师生沟通的艺术.pptxVIP

师生沟通的艺术;读书动机;达成目标;本书框架;认识层面;三、师生沟通的涵义（重点掌握： P.13-16） 　1、教师所做的每一件事情都是在与学生进行沟通。 　2、教师发出信息的方式影响学生接受信息的效果。 　3、教师的“第一印象”往往决定了与学生沟通的结果。 　4、沟通是师生双向的，教师要从学生的回馈与反应中判断沟通是否成功。;四、师生关系中常见的沟通错误和障碍 　　　　　　　　　　　（重点掌握： P.54）;沟通障碍的种类;态度层面：有效促进师生沟通的基本条件（ P.19） 　　　　　　　　　;案　例;区别（了解、自学）;（二）教师对学生同理心的传递　　　　　（重点掌握　P.24－25）;五种层次的同理心;相信学生有自行解决问题的能力 “由衷的接受”学生所表现的情感 帮助学生做好情感的化解和消融 “由衷的愿意”帮助学生解决问题 与学生的情感感受保持适当的距离 在积极聆听的基础上更深入地了解问题的症结。 ;（四）同理敏感度的训练（重点掌握）;基本条件二：真诚（ P.38）;基本条件三：尊重与接纳（ P.43）;技巧层面（ P.65）;（三）批评的口语策略——六步进阶法　　　　　　　　　　　　　（重点掌握）　　　　　　　　　;二、体态语（一般掌握、 P.85）;三、积极聆听（重点掌握、 （ P.104）; （三）积极的聆听技巧 　1、确立“问题归属学生意识” 　2、保持中立的态度 　3、积极的聆听技巧 （1）专注行为　视线接触、身体姿势、沟通距离、简短的言语回应。 （2）简述语意　解释、反射感觉、反馈意见、综合处理。 （3）善于提问　提开放性问题、认同、重复、沉默等。 （4）用简洁具体的语言来回应。 　4、积极聆听的运用原则（自学） 　;四、处理学生问题的有效模式（ P.129）;3、“我向信息”的表达;（3）表达方法（重点掌握 P.135）;（二）双方寻求需要满足模式　（一般掌握、自学）;五、课堂纪律管理中的师生沟通理论（一般掌握）;1、基本观点：班级中的几种重要角色、团体动力的影响（了解、自学）;3、教室可选择的影响技术　　（重点掌握　P.161）;学生的错误目标与教师的应对策略 (重点掌握　 P.172）;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。6月-216月-21Monday, June 28, 2021 10、低头要有勇气，抬头要有低气。05:03:2905:03:2905:036/28/2021 5:03:29 AM 11、人总是珍惜为得到。6月-2105:03:2905:03Jun-2128-Jun-21 12、人乱于心，不宽余请。05:03:2905:03:2905:03Monday, June 28, 2021 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。6月-216月-2105:03:2905:03:29June 28, 2021 14、抱最大的希望，作最大的努力。28 六月 20215:03:29 上午05:03:296月-21 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。六月 215:03 上午6月-2105:03June 28, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/6/28 5:03:2905:03:2928 June 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。5:03:29 上午5:03 上午05:03:296月-21