习作： 即景 部编版语文（统编版）五年级上册.pptxVIP

部编版（人教统编版）语文五年级上册第七单元部编版（人教统编版）语文五年级上册第七单元部编版语文五年级上册习作： 即景即景作文雨中即景（范文）?春天，是万物复苏的季节。春，带来了希望与生命，轻盈的走来了。温柔甜美的气息在空气中弥漫。??春风姑娘迈着轻盈的步子走来了。她鼓起樱桃小嘴儿轻轻吹，冰雪融化了，草儿泛青了。柳树发芽了，花儿开放了。春风姑娘暖暖的吹，带着春雨小弟下着淅淅沥沥的小雨，农民伯伯喜气洋洋的忙着春耕春种，过不了多少天，大地变成了一块绿色的毯子。??春雨带给了我无限的遐想，我爱春雨，也爱雨过天晴，尤其是漫步在乡村的羊肠小道上，一种悠然闲适的情趣，布满我的心头。春雨，大自然中那快活的小精灵雨中即景（范文） 下班时间了，天灰蒙蒙的。老天爷一意孤行，依旧下着雨，凛冽的寒风裹着细雨，得意地打在街上、车上、行人身上。? 夜幕拉下，华灯初放，霓虹闪烁。市区喧闹依然。大街小巷，穿雨衣打雨伞的男女老少行色匆匆，各奔东西；湿漉漉的马路上，正值下班高峰，车水马龙。小车、货车、公共汽车、自行车、手拉车各行其道，穿梭来往缓驶如牛。车声、铃声、谈笑声、风雨声、小贩的吆喝声彼起此伏，汇成一曲凄婉的小夜曲。? 透过雨帘，借着马路汽车行走时的灯光，我隐约看见前面有几个人围着什么的。于是就近一看：人群中间，一个毛发衣衫全被打湿，身材瘦小，背着书包，大约三四年级的小女孩。她把伞举在坐在地上神志不清，额角还渗着血的老爷爷的头上。她哭着，喊着：“爷爷、爷爷，快起来吧，我扶你回家呀。”老爷爷对小女孩的哭喊似乎无动于衷，只管痛苦地呻吟着。? 稍刻，老爷爷微微睁开眼睛，用极低哑的声音力不从心地对小女孩说：“我……我头……好晕，双腿……又软，走不动了。你别理我，快……回家去吧，家人……担心你呀……。”“小朋友，快叫你家人来把你爷爷带回家吧！”在场的一位阿姨焦急地说。“我爷爷？”小女孩有点惊讶地说。“哪……”大家七嘴八舌。小女孩有点腼腆地：“这位老爷爷我并不认识呀，刚才我看见他跌倒了，就……”。此时此景，大家全都明白了。有人拿出了手机……。? 120救护车来了，众人七手八脚把老人抬到车上……。当大家回过神来想看看小女孩时，她的背影已消失在茫茫的雨帘中。 即景作文——即兴写作的一种练习，说具体点，就是运用口头语言，有中心、有条理地讲述一个生活片断，或描写一种情景，或说明一个问题的作文形式。练即景作文有益于养成从说到写的习惯，如以后把口头说改成心里说，作文水平就会大大提高。即景作文有助于提高学生语言表达能力。AB练习即景作文的好处1、审准题目， 明确主题；2、首尾呼应， 结构完整；3、吐词清晰， 语言流畅；4、仪态端庄， 表情大方。 即景作文的要求一、总分口述法。三、方位口述法。四、设问口述法。即景作文四种方法二、要素口述法。即景作文四种方法：一、总分口述法。从整体人手，先说带有总括性的话，然后分别抓住各部分的具体情况，逐一进行口述。如观察一只小花猫的即景作文，可先总说“这是一只活泼、可爱的小花猫”，然后分别从几方面口述它是怎样活泼、可爱的。即景作文四种方法二、要素口述法。抓住时间、地点、人物、事件这四个要素进行口述。这种方法一般适用于叙事性的即景作文。　如《说一件有趣的事》，可以抓住什么时间，什么地点，什么人物，发生了一件怎样有趣的事情等方面进行口述。即景作文四种方法：三、方位口述法。这种方法一般适用于有关环境及建筑一类的即景作文。　如《我的住处》《校园一角》《村口石桥》等，都可以抓住前、后、左、右、上、下、内、外等表示方位的词语进行有顺序的口述。四、设问口述法。这种方法，一般适用于说明性的即景作文。如(说说怎样使用手机)，就可以抓住手机的特点，进行自间自答，详细讲解。即景作文四种方法 命 题 说 话国家普通话培训测试中心制定了《普通话水平测试用话题》共30个。命题说话的话题从《普通话水平测试用话题》中抽取。应试人在考前十分钟先从30个话题中抽出两个，然后再从这两个话题中选定一个，围绕这个话题连续说一段话。应试人要围绕选定的话题说话，不能脱离该话题而自己找一个话题来说。这些话题是对说话范围的规定，并不规定说话的具体内容。命题说话要求内容充实，不要求结构完整，层次清楚，也不要求非常生动、精彩。如果测试规定的时间到了而未能将话题完整地讲完，不会被扣分。 （一）无文字凭借 命题说话时完全没有文字凭借，不能照着预先准备好的文字稿件或文字提纲来读或讲，也不能变相地依赖现成的文字，例如背事先准备好的稿子，大段背诵现成的诗歌、散文等文学作品或自己熟悉的规章、制度、条例，讲述现成的故事等。（二）语音标准语音标准指应试人说话发音时声母、韵母、声调要正确；变调、轻声、儿化和“啊”的音变正确恰当；语调平稳自然，能够按照普通话口语的语调来说话，接近自然生活中的口语，不带有朗读和背诵的腔调。LO