湖南省高校教师资格考试高等教育心理学课件.ppt

第四节 高校学生不良品行的矫治 一、学生不良品行形成的原因 （一）客观原因 1、家庭 2、社会 3、学校（主要原因） * （二）主观原因 1、不正确的道德认识 2、异常的情感表现 3、明显的意志薄弱 4、不良习惯的支配 5、某些性格缺陷 6、某些需要为满足 * 二、学生不良品行的矫正 （一）矫正的心理依据 1、了解不良动机 2、纠正认知障碍 3、克服习惯惰性 4、克服自卑心理 5、抵制外界诱惑 6、针对差异，因材施教 * （二）矫正的几种常用方法 1、防范协约法 2、表征性奖励法 3、强化暂停法 4、过错矫正法 5、榜样示范法 * 第十 一章高校学生心理健康教育 * 第一节 心理健康的涵义及标准 一、心理健康的界定 心理健康是指个体在各种环境中能保持一种良好的心理效能状态，主要包括智力正常、情绪健康、意志健全、行为协调、人际关系适应良好、反应适度、心理特点符合年龄特征。 * 二、心理健康的标准： 1、智力正常，智商在80以上； 2、了解自我，悦纳自我； 3、接受他人，善与人处； 4、较强的情绪调节能力， 5、适应社会生活； 6、热爱生活，乐于学习和工作