教育心理学考试重点第九章问题解决与创造性实战演练.docxVIP

教育心理学考试重点提示 : 第九章问题解决及创造性 重点提示 统观近几年全国各省的教师资格认证教育心理学考试，本章的考察重点是： 问题解决的过程。 影响问题解决的主要因素。 培养解决问题能力的有效措施。 创造性的根本特征及培养策略。考纲链接 问题。问题是指给定信息和要到达的目标之间有某些障碍需要被克制的刺激情境。 问题的分类： 分为有构造问题 ( 构造良好问题 ) 及无构造问题 ( 构造不良问题 ) 两种类型。 问题的根本成分。任何问题都含有三个根本的成分：一是给定条件，这是一组的关于问题的条件的描述，即问题的起始状态；二是要到达的目标，即问题要求的答案或目标状态；三是存在的限制或障碍。 问题解决：指个人应用一系列认知操作，将问题从起始状态转变为目标状态的过程。 问题解决的特点： (1) 目的指向性； (2) 认知性； (3) 序列性。 问题解决的过程： (1) 发现问题； (2) 理解及表征问题； (3) 提出假设； (4) 检验假设。 发现问题的能力受个体活动积极性的影响，也及其已有的知识经历有关。 影响学生正确表征问题的主要因素有： (1) 不能有效识别问题的相关信息； (2) 缺少某一问题领域的特定的知识； (3) 太急于得出答案。 检验假设有直接检验和间接检验两种方法。 问题解决的策略： (1) 算法式。 (2) 启发式： ①手段－目的分析； ②反推法； ③简化法；④类比