计算机组成实验报告指导书.doc

PAGE 1 ii- i- 前 言 为了进一步深化和掌握课堂理论教学内容，为学生提供必要的实践机会，以加强其感性认识；通过实验课的锻炼，使学生掌握计算机主要部件单元的组成原理、熟悉大规模可编程逻辑芯片的应用设计方法及指令系统设计过程；增强学生实际动手能力，为深入学习本专业后续课程打好基础。 每个学生在实验完成后上交实验报告，实验报告要求字迹清晰、内容详实。 实验课的考核方式： 1．实验前，学生必须根据老师要求完成预习任务。 2．每个学生独立完成每一个实验。 3．实验后每个学生上交实验报告。 4．根据上述考核综合评分。 根据学生在实验过程中的实验操作能力、实验结果的正确性以及实验报告综合评定。实验成绩以百分制记分，实验课成绩占课程总成绩的20％。 实验报告要求?? 实验以后，应通过书写实验报告来认真总结实验结果和经验教训，分析整理实验资料。报告通常包括以下栏目 1. 实验名称 ： 2．实验目的 3. 实验设备 4. 实验原理： ? 这包括原理图的设计过程，或对已知原理图的分析过程。 5. 实验步骤： 实验程序，实验现象（数据） ?6. 实验体会： 注意：1. 写实验报告用统一的实验报告纸（教务办领）便于统一装订。 2．书写实验报告字迹工整，图表清楚。 3．在老师要求的时间段，按时交实验报告。 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 实验一 运算器组成实验 1 (一) 算术逻辑运算实验 1 (二) 进位控制实验 5 (三) 移位运算实验 8 实验二 存储器实验 11 实验三 微控制器实验 15 实验四 总线基本实验 25 实验五 基本模型机设计与实现 28 实验六 复杂模型机的设计与实现 38 附录一 实验用芯片介绍 48 附录二 TDN-CM++系统集成操作软件 56 实验一 运算器组成实验 算术逻辑运算实验 一．实验目的 掌握简单运算器的数据传送通路。 ２．验证运算功能发生器（74LS181）的组合功能。 二．实验设备 TDN-CM++计算机组成原理教学实验系统一台，排线若干。 三．实验内容 1．实验原理 实验中所用的运算器数据通路如图1-1所示。其中运算器由两片74LS181以并/串形式构成８位字长的ALU。运算器的输出经过一个三态门（74LS245）和数据总线相连，运算器的两个数据输入端分别由二个锁存器（74LS273）锁存，锁存器的输入连至数据总线，数据开关(“INPUT DEVICE”)用来给出参与运算的数据，并经过一三态门（74LS245）和数据总线相连，数据显示灯（“BUS UNIT”）已和数据总线相连，用来显示数据总线内容。 图中已将用户需要连接的控制信号用圆圈标明（其他实验相同，不再说明），其中除T4为脉冲信号，其它均为电平信号。由于实验电路中的时序信号均已连至“W/R UNIT”的相应时序信号引出端，因此，在进行实验时，只需将“W/R UNIT”的T4接至“STATE UNIT”的微动开关KK2的输出端，按动微动开关，即可获得实验所需的单脉冲，而S3、S2、 S1、S0 、Cn、M、LDDR1、LDDR2、ALU-B、SW-B各电平控制信号用“SWITCH UNIT”中的二进制数据开关来模拟，其中Cn、ALU-B、SW-B为低电平有效，LDDR1、LDDR2为高电平有效。 图1-1　运算器数据通路 2．实验步骤 按图1-2连接实验线路，仔细查线无误后，接通电源。 用二进制数码开关向DR1和DR2寄存器置数。具体操作步骤图示如下： 检验DR1和DR2中存的数是否正确，具体操作为：关闭数据输入三态门（SW-B=1），打开ALU输出三态门（ALU-B=0），当置S3、S2、 S1、S0 、M为１１１１１时，总线指示灯显示DR1中的数，而置成１０１０１时总线指示灯显示DR2中的数。 图1-2　实验接线图 验证74LS181的算术运算和逻辑运算功能（采用正逻辑） 　 在给定DR1=65、DR2=A7的情况下，改变运算器的功能设置，观察运算器的输出，填入表1-1中，并和理论分析进行比较、验证。 表1-1 运算结果 DR1 DR2 S3 S2 S1 S0 M=0（算术运算） M=1 （逻辑运算） Cn=1 无进位 Cn=0 有进位 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 A7 A7 A7 A7 A7 A7 A7 A7 A7 A7 A7 A7 A7 A7 A7 A7 ００００ ０００１ ００１０ ００１１ ０１００