教师自编测验的程序和方法.ppt

教师自编测验的 程序和方法;一、考试的基本理论;(二) 考试的种类;;二、教师自编测验的程序和方法;编题设计的步骤和方法;* 试题编制(命题)的原则和方法;* 编制试题的原则;* 试题类型;* 各类试题的编制原则和方法(一);* 各类题型的优劣比较;* 各类试题的编造原则和方法(二);基于课程改革的评价新理念： 1、改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 ——教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》 2、建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。 ——教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》 3、评价方法要多样化，评价方式应灵活、多样，除考试或测验外，还要研究制定具有科学性、简便易行、有实效性的评价工具……要改变将考试作为唯一的评价手段、过分注重分数的做法，要将考试与其他评价方式有机结合，改变过分注重等级、注重量化的做法。要根据考试的目的、性质和对象，选择相应的考试方式、方法，并对考试结果进行不同的处理，减轻学生的压力。……不能简单以考试成绩对学生进行分类。 ——《中小学评价与考试制度改革的指导意见（讨论稿）》 ;欢迎批评指正