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提高教师校本课程开发（ school-based curriculum development ）能力的 途径和方法 随着基础教育改革的推行， 校本课程的开发将是每一个教师急需面对 的问题，教师作为校本课程开发全程的主体， 既是校本课程的编制者， 又是校本课程的实施者和评价者， 其应有的课程开发能力是校本课程 开发的重要前提条件。 校本课程开发不仅需要教师拥有较高的专业水 平和专业技能，还应具备一定的课程开发能力。但对教师而言，无论 是在职前教育中， 还是在职后的培训中， 我们的教师教育机构都很少 给教师提供获取这种能力的机会。目前我们的师范教育只开设教育 学、心理学之类的课程， 其出发点只是为了怎样更好的执行大纲和课 程，怎样上好课，而并未涉及到有关课程开发方面的知识。因此，如 何提高教师课程开发的能力和素质将是每一个学校的领导者和教师 都急需解决的问题。笔者经过分析认为，通过个人研修、校本培训， 校本教研，电子导师制等方式可以有效的提高教师校本课程开发的能 力。 1.个人研习和在职进修相结合 在日常的教案活动中， 教师经常可以遇到一些急待解决的教案问 题，如果教师能够通过学习、研究使这些问题得到解决，并对解决问 题的过程进行深入的总结、 反思，不断的将其迁移到类似的教案情景 当中，这本身就是一种很好的教案研究活动。 在进行教案研究的过程 中，并不是遇到的所有问题都可以用现有的知识来解决的， 在这个过 程中，需要不断的学习新的知识以应对教案中出现的新问题。 除此之 1 / 10 外人类的知识总量在不断的增长， 人类在有限的时间内所要学习的知 识越来越多， 尤其是进入 20 世纪 90 年代以后， 随着微电子技术的广 泛应用，新的科学技术不断涌现，知识更新换代的速度越来越快，在 学校中所学习的知识在走上工作岗位之后很快就会被新的知识所替 代，尤其是一些前沿学科。因此要跟上时代的发展就要不断学习，才 能不断的更新自己的知识结构以适应社会的飞速发展， 作为文化传承 者的教师更应如此。 而长期脱离工作岗位参加进修学习显然是不可能 的，因此采用在职进修的方式不失为教师进行继续学习的一种好的途 径。 通过这种方式可以使教师在短期内掌握先进的教案理念和全新 的课程开发技术， 以此作为新课程开发的基础。 在这些先进的教育理 论的指导下教师的研究能力可以得到很快的提高， 进而促进教师发现 问题、分析问题、 解决问题能力的全面提高，其教案能力也会随之提 高，使得教师在教案中更加得心应手。 从而使教案向一个健康的方向 发展，通过这个过程可以使教师不断提升自我， 不断向专业化方向迈 进。 2.校本教研 个人研习是教师通过自学的方式来提高自身各方面能力的一种 学习研究活动， 其重要性是不言而语的， 但是一个人的精力总是有限 的，考虑问题的方式、方法也难免会有失偏迫。校本教研是一种基于 学校的教师集体所进行的教案研究活动， 是立足于学校教案实际和学 校特色的研究， 其研究的主体是教师， 所要研究的对象是学生和教师 2 / 10 在教案实践中所遇到的一些实际的、 迫切需要解决的问题， 如学生的 生理、心理、学习动机等问题，教案、课程、资源、学校的发展等问 题，这些都将直接影响到学生的健康成长和学校的快速发展。