怎样做项目研究.pptxVIP

;如何做课题研究 课题研究过程中如何管理 科研课题怎样申请结题、验收 ;一、如何做课题研究;提出问题;选 题;怎样选题;小题目的素材容易集中 小题目层次结构比较简单 小题目立意清晰，易于创新，不致落入俗套 案例：《语文教学中思维问题研究》 第一次缩小：语文教学中数学思维品质的培养 第二次缩小：语文教学中思维敏捷性的培养 第三次缩小：思维敏捷性的解题案例分析 ; 选题要注意扬长避短，发挥自己的优势．避免选择自己比较陌生、缺乏基础、兴趣不浓、体会尚浅的课题。 案例1：《初中数学非线性主干循环活动型教学实验研究》 案例2：《在系统论和建构主义指导下进行教学改革》 ; 选题的时候，要注意国内外研究的发展趋势，把握当前的讨论热点，尽可能选择那些有基本重要性、有全局意义、符合时宜，并可对教育理论的发展产生推动作用的论题。 案例1 :《整合教学内容研究》 该研究在介绍作者的教学经验后说，经过作者对教学内容的整合，提高了教学的效率，原有高中三年的教学内容，现在一年半就完成了。 ;怎样进行课题的前期论证; 课题名称在内容上要突出课题的重要性，准确性。名称要醒目，要恰如其分。一般由三个成份组成：主题词、定语和有关技术说明。 参考每年国家省级课题指南; 目的的论证指对课题研究的目的、理论价值与实践意义进行分析，重点考虑通过研究要解决什么问题。 案例：《在新理念下语文课堂教学评价的研究》的目的论证 以《语文课标》为基准，把握好语文学习的三个维度：即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合，从思想品质、学习情感、学习习惯、学习方法、自学能力、特长发展等方面全方位地评价。本着考试为教学服务，教学为开掘学生智力，发展学生个性，培养学生综合素质服务的良性运作，构建一个全新的“平台”即以学生的素质发展为本。; 背景论证指的是对该课题方向的国内研究现状的了解与简要分析。别人已做过什么研究，还需要做哪些方面的加深研究，其意义是什么？在此背景上提出该课题研究的内容，阐述其研究的意义。; 基础论证指的??课题承担者已有的基础的客观的估计。包括两方面内容： 一方面包括课题组成员的研究经历，成员结构合理、学术水平、主要著作或成果； 另一方面指的是已掌握的与本课题有关的文献，已形成的假设或阶段成果等。 基础论证也可以说是条件分析。;如何设计研究内容;;如何设计研究步骤;如何设计研究方法;1 文献法 ;文献法;2 观察法;观察的视角;观察的视角;观察的视角;3调查法;调查法案例— —对教师课堂教学用语的调查研究;调查法案例— —对教师课堂教学用语的调查研究;调查法案例— —对教师课堂教学用语的调查研究;调查法案例——对教师课堂教学用语的调查研究;4实验法; 教育实验中的变量有三种：一是自变量，是实验者操纵的、假定的原因变量；二是因变量，是一种假定的结果变量，它是实验变量作用于实验对象之后所出现的效果；三是无关变量，指那些不是实验所要研究的、与自变量和因变量关系不大的其他变量。 自 变 量（原 因）———— 因变量（结果） 无关变量（条件控制） ;实验法的过程;案例研究法;5教育叙事研究;教育叙事研究;教师怎样写教育叙事;如何设计研究成果;如何撰写课题开题报告; ? 建立研究制度（注意设计相应的表格） ? 对课题进行分解（关键概念、研究内容、时间划分、任务分配等） ? 先学习再研究 ? 多参加培训，多进行研讨 ------明确研究思路,把握研究方向,提高研究实效 ;? 制定学期执行计划 ? 开展研究活动 ? 收集阶段成果 ? 进行中期检查与评估 ? 资料的收集与整理分析 ? 课题的总结;?本学期的研究任务 ?本学期的研究措施 ?积累哪些研究资料 执行计划是对一学期研究工作的具体安排，是写给自己用的，写具体、写细致、具有可操作性是根本要求。 ;?实施前，围绕研究措施的精心设计进行研究 ?实施中，围绕研究措施的周密组织进行研究 ?实施后，围绕教育措施的反馈信息进行研究; 收集阶段成果 阶段成果是指在研究过程中获得的带有局部性的研究成果。如实施阶段中教师撰写的优秀的“教育案例”、“某方面工作的经验总结”、“教育论文”等。 注意观察、记录、分析那些发生在研究对象中的“典型事件”。 ? 及时收集那些能够反映研究效果的作品。; 进行中期检查与评估 课题中期论证汇报内容： ? 课题提出的背景（简要） ? 课题研究的目标和内容（简要） ? 课题研究的进展情况（重点） ? 课题研究的初步成效及主要阶段性成果（重点） ? 下一步课题研究的计划 避免浓妆艳抹谈背景，轻描淡写谈成果 ; 资