【高三语文】咬文嚼字第二课时教案－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE 1 【高三语文】咬文嚼字第二课时教案－教学教案 　　 　　 　　(一)明确目标 　　对比《咬文嚼字》与《不求甚解》两文，思考其观点提出的不同角度，并让学生对比形成自己的看法。 　　(二)整体感知 　　阅读马南邨《不求甚解》一文。 　　(三)重点、难点的学习与目标完成过程 　　让学生默读《不求甚解》一文，并回答相关问题。 　　1．请分析《不求甚解》的结构层次。 　　该文可分为三个部分。 　　第一部分(第一段)，开宗明义，先提出现在人们对“不求甚解”古义的否定。 　　第二部分(第二至四段)，正面阐述陶渊明的本义。首先，指出“一定要好好读书”，其次，不要“一