江苏省南通市海安高级中学2019-2020学年高二3月线上试题《生物考试卷》.docVIP

江苏省南通市海安高级中学2019-2020学年 高二3月线上试题 一、单选题 1.筛选淀粉分解菌需使用以淀粉为唯一碳源的培养基。接种培养后，若细菌能分解淀粉，培养平板经稀碘液处理，会出现以菌落为中心的透明圈（如图），实验结果见下表。 菌种 菌落直径：C（mm） 透明圈直径：H（mm） H/C 细菌Ⅰ 5.1 11.2 2.2 细菌Ⅱ 8.1 13.0 1.6 有关本实验的叙述，错误的是 A. 培养基除淀粉外还含有氮源等其他营养物质 B. 筛选分解淀粉的细菌时，菌液应稀释后涂布 C. 以上两种细菌均不能将淀粉酶分泌至细胞外 D. H/C值反映了两种细菌分解淀粉能力的差异 【答案】C 【解析】 【详解】培养基一般含有碳源、氮源、水、无机盐和生长因子等成分，A正确；筛选淀粉分解菌时，需要对菌液进行一系列的梯度稀释，再将不同稀释度的菌液分别涂布到固体培养基上进行培养，B正确；由题意可知，以上两种菌均会产生透明圈，说明两种菌均可以产生淀粉酶并分泌到细胞外分解淀粉，C错误；淀粉分解菌的H/C越大，说明其产生的淀粉酶分解的淀粉相对越多，可说明该淀粉分解菌分解淀粉的能力越强，D正确。因此，本题答案选C。 2.某学者利用“影印培养法”研究大肠杆菌抗链霉素性状产生的原因，先将原始菌种涂布在1号培养基上，培养出菌落后，将灭菌绒布在1号上印模，绒布沾上菌落并进行转印，使绒布上的菌落按照原位接种到2号和3号培养基上。待3号上长出菌落后，在2号上找到对应的菌落，然后接种到不含链霉素的4号培养液中，培养后再涂布到5号培养基上，并重复以上步骤。实验过程如图所示。下列相关叙述错误的是（ ） A. 大肠杆菌抗链霉素的性状是由基因突变引起的 B. 大肠杆菌的抗链霉素突变是由链霉素诱导产生的 C. 4号与8号培养液中，抗链霉素菌株的比例逐渐增大 D. 在一定时间内4号培养液中大肠杆菌的数量逐渐增多 【答案】B 【解析】 【详解】A、大肠杆菌是原核生物，其可遗传变异只有基因突变，大肠杆菌抗链霉素的性状是由基因突变引起的是正确的， A选项正确； B、7号试管中的细菌及其亲代都没有接触过链霉素，可见细菌对链霉素抗性的形成并非由链霉素引起的，而是自发突变形成的， B选项错误； C、3号与2号、7号与6号培养基中的菌落数的比值，是抗性菌落占全部菌落的比例，观察实验结果可知，4号与8号培养液中，抗链霉素菌株的比例在逐渐增大， C选项正确； D、在接种大肠杆菌后，因4号培养液中的营养充条件适宜，故大肠杆菌的数量会随着自身的分裂生殖而逐渐增多。在接种后的一定时间内，大肠杆菌的数量呈现S型增长；当营养物质大大减少、有害代谢产物积累后，其数量会下降，D选项正确。 故选B。 3.下列是关于“检测土壤中细菌总数”实验操作的叙述，其中错误的是（ ） A. 用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基，经高温、高压灭菌后倒平板 B. 取104、105、106倍的土壤稀释液和无菌水各1mL，分别涂布于各组平板上 C. 统计的菌落数目往往比活菌的实际数目低 D. 确定对照组无菌后，选择菌落数在30-300之间的实验组平板进行计数，计算平均值 【答案】B 【解析】 【详解】A、用蒸馏水配制牛肉育蛋白陈培养基，先经高温、高压灭菌，后倒平板，A正确； B、取104、105、106倍的土壤稀释液和无菌水各0.1ml，分别涂布于各组平板上，B错误； C、当两个或多个细菌连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落，因此统计的菌落数往往比活菌的实际数目低，C正确； D、确定对照组无菌后，选择菌落数在30-300以内的实验组平板进行计数，D正确。 故选B。 4.如图表示培养和分离某种细菌的部分操作步骤，下列叙述正确的是（　　） A. 步骤①倒平板操作时，倒好后应立即将其倒过来放置 B. 步骤②接种环火焰上灼烧后迅速蘸取菌液后划线 C. 步骤③三个方向划线，使接种物逐渐稀释，培养后出现单个菌落 D. 步骤④恒温培养箱培养后可用来对大肠杆菌进行计数 【答案】C 【解析】 【详解】A、步骤①倒平板操作时，倒好后应待平板冷却凝固后再将平板倒过来放置，防止冷凝水倒流污染培养基，A错误； B、灼烧后的接种环需在火焰旁冷却后再沾取菌液进行平板划线，B错误； C、步骤③通过连续划线，使接种物逐渐稀释分布在培养基的表面，在数次划线后培养，可分离到一个细胞繁殖而来的单个菌落，C正确； D、平板划线法接种的培养基上，由于起始段菌体密集，所以无法对其计数，D错误。 故选C。 5.关于消毒、灭菌的方法，描述不正确的是（ ） A. 接种用的无菌操作台要进行灭菌处理 B. 用巴氏消毒法处理牛奶是因为高温易破坏牛奶的营养成分 C. 煮沸半小时后的凉开水中仍含有部分芽孢和孢子 D. 对接种环灼烧灭菌后，要等其温度下降再进行接种 【答案】A