【高三语文】说“木叶”..－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE 1 【高三语文】说“木叶”..－教学教案 　　 　　 　　邓浩 　　教学目的 　　一、了解诗歌语言的特质。 　　二、学习分析与综合的方法。 　　 课文围绕“木叶”举出古典诗歌中的大量实例，通过精到的比较、分析，阐发了诗歌语言暗示性的特质。教学中可指导学生进行研究性学习，把握作者的基本观点，学习比较的方法，认真体味“木”、“树”等词语不同的意味和艺术效果，从而对诗语的特点和鉴赏诗语的方法获得实感。 　　教学步骤 　　一、说“木叶” 　　木与树相同又不同的地方，进一步强调了涛歌语言中的暗示性问题。我国是诗的国度，从劳动中产生了诗歌，经过了不算长的时间