2022年数学精品初中教学设计《利用一元二次方程解决营销问题及平均变化率问题》特色教案.docVIP

第2课时 利用一元二次方程解决营销问题及平均变化率问题 教学目标： 知识技能目标 通过探索, 学会解决有关营销的问题和平均比变化率的问题. 过程性目标 经历探索过程, 培养合作学习的意识, 体会数学与实际生活的联系. 情感态度目标 通过合作交流进一步感知方程的应用价值, 培养学生的创新意识和实践能力, 通过交流互动, 逐步培养合作的意识及严谨的治学精神. 重点和难点： 重点：列一元二次方程解决实际问 \o 欢送登陆全品中考网 题. 难点：寻找实际问题中的相等关系. 教学过程： 一、创设情境 我们经常从电视新闻中听到或看到有关增长率的问 \o 欢送登陆全品中考网 题, 例如今年我市人均收入Q元, 比去年同期增长x%；环境污染比去年降低y%；某厂预计两年后使生产总值翻一番……由此我们可以看出, 增长率问题无处不在, 无时不有, 这节课我们就一起来探索增长率问 \o 欢送登陆全品中考网 题． 二、探究归纳 例1 阳江市市政府考虑在两年后实现市财政净收入翻一番, 那么这两年中财政净收入的平均年增长率应为多少？ 分析　翻一番, 即为原净收入的2倍.假设设原值为1, 那么两年后的值就是2． 解 设原值为1, 平均年增长率为x,那么根据题意得 解这个方程得 ． 因为不合 \o 欢送登陆全品中考网 题意舍去, 所以 ． 答　这两年的平均增长率约为41.4%． 探索　假设调整方案, 两年后的财政净收入值为原值的倍、倍、…, 那么两年中的平均年增长率相应地调整为多少？ 又假设第二年的增长率为第一年的2倍, 那么第一年的增长率为多少时可以实现市财政净收入翻一番？ 归纳：平均增长率〔或平均减少率〕问题： 原数〔1 ＋ 平均增长率〕= . 〔n为相距时间〕 原数〔1 － 平均减少率〕= . 例２、某商店经销一种销售本钱为每千克40元的水产品, 椐市场分析, 假设按每千克50元销售, 一个月能售出500千克；销售单价每涨1元, 月销售量就减少10千克. 针对 这种水产品的销售情况, 要使月销售利润到达8000元, 销售单价应定为多少？ 〔月销售利润＝月销售量×销售单价－月销售本钱．〕 课堂练习 番, 求平均每年增长的百分率．〔精确到0.1%〕 2、某种服装, 平均每天可销售20件, 假设每件降价1元, 那么每天可多售5件. 如果每天 要盈利1600元, 每件应降价多少元？ 三、交流反思 四、检测反应 1．某地一月份发生禽流感的养鸡场100家, 后来二、三月份新发生禽流感的养鸡场共250家, 设二、三月份平均每月禽流感的感染率为x, 依题意列出的方程是〔 〕． A．100〔1+x〕2=250 B．100〔1+x〕+100〔1+x〕2=250 C．100〔1-x〕2=250 D．100〔1+x〕2 2. 某商店将进价为8元的商品按每件10元售出, 每天可售出200件, 现在采取提高商品售价减少销售量的方法增加利润, 如果这种商品每件的销售价每提高0.5元其销售量就减少10件, 假设设每件售价定为x元, 销售量可表示为〔 〕 A. ×10 B. 200-×10 C. 200-×10 D. 200-0.5〔x-10〕×10 3. 西瓜经营户以2元/千克的价格购进一批小型西瓜, 以3元/千克的价格出售, 每天可售出200千克．为了促销, 该经营户决定降价销售．经调查发现, 这种小型西瓜每降价0.1元/千克, 每天可多售出40千克．另外, 每天的房租等固定本钱共24元, 为了减少库存, 该经营户要想每天盈利20元, 应将每千克小型西瓜的售价降低〔　　〕元． 4. 新华商场销售某种水箱, 每台进货价为2500元, 市场调研说明：当销售价为2900元时, 平均每天能售出8台；而当销售价每降低50元时, 平均每天就能多售出4台．商场要想使这种冰箱的销售利润平均每天到达5000元, 如果设每台冰箱降价x元, 那么每台冰箱的定价就是____________元, 每台冰箱的销售利润为_____________________元, 平均每天销售冰箱的数量为_______________台, 据此可列方程 . 5.一件上衣原价每件500元, 第一次降价后, 销售甚慢, 第二次大幅度降价的百分率是第一次的2倍, 结果以每件240元的价格迅速出售, 求每次降价的百分率是多少？ 6.水果店花1500元进了一批水果, 按50%的利润定价, 无人购置.决定打折出售, 但仍无人购置, 结果又一次打折后才售完．经结算, 这批水果共盈利500元.假设两次打折相同, 每次