《左、右》教学设计及评课稿.pdfVIP

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2021-11-17 发布于浙江
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《左、右》教学设计及评课稿.pdf

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《左、右》教学设计教材分析：教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点，依照儿童空间方位的认知顺序进行编排。也就是从学生最熟悉的生活场景，如左右手的作用、左右同桌等引入教学，在各种操作、探索的活动中，观察、感知左右。学情分析：儿童在生活中对上、下、前、后有初步认识，在此基础上再学习从左右两个方位来确定物体的位置，如苹果的左边是什么，右边是什么，使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系。学习内容：左右学习目标： 1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。 2、能初步运用“