哲学与人生第九课科学思维与创新能力.ppt

;第九课 科学思维与创新能力;精品资料; 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;第九课 科学思维与创新能力;第九课 科学思维与创新能力;蔡伦造纸;吸纸水巾;这二个案例给我们怎样的启示?;一、培养科学的思维方法;评说玫瑰;脑筋这个机器的作用，是专门思想的。凡事应该用脑筋好好想一想。俗话说：“眉头一皱，计上心来”就是说多想出智慧。 ——毛泽东;（二）如何培养科学的思维方法？;思维的含义：（ 狭义）;名人名言; 马克思主义世界观和方法论是指导我们正确地认识世界和改造世界的理论基础。在马克思主义的指导下，我们的思维能够更加自觉地走向科学的思维。; 辩证思维：就是用联系的、发展的、全面的观点看待事物和思考问题，其实质与核心是运用矛盾分析法，从对立面的统一中把握事物。辩证思维方法是人们进行辩证思维的逻辑工具，是科学思维方法的重要组成部分。 ;“头痛医头，脚痛医脚”;这个故事给我们什么启示？;光是一种连续不断的波;“波粒二象说”;测控通信系统;珍珠与牛黄; 华佗的“五禽戏”;（3）培养科学思维方法，要求我们遵循形式逻辑的要求，正确地运用形式逻辑。; 我们所熟悉的中国古代寓言中的“自相矛盾”，是逻辑矛盾，指思维中出现的一种错误，说明对同一事物或对象不能同时作出既肯定又否定的逻辑判断。;（4）培养科学思维方法，要求我们不断进行思维创新。;二、科学思维方法与人生发展能力 ;辩证思维的方法有哪些？ ;归纳：是从个别上升到一般的思维方法; 在思维过程中，需要合理想象与创造性思维，只有这样，人的认识能力才能得到进一步发挥，认识成果往往出其不意。 ; 科学的思维方法不是凭空臆造的，而是人类从无数次实践的成功经验与失败教训中总结出来的。人生发展需要不断通过实践和学习提高能力，既要在学习和实践中不断增长知识，也要加强科学思维方法的训练。; ;地图的另一面;三、现代青年必须具备创新能力 ;创新的名言; 我国东汉时代的蔡伦发明了造纸法，打破了贵族阶层对知识的垄断、使普通劳动者有了接受教育的可能，对中华文明甚至整个世界都起到了不可估量的作用; 有一天，歌德跟一个一直对自己不满的批评家在一条狭窄的小路上相遇，批评家高声说：“我从来不给傻子让路。”歌德说：“我恰恰相反。”说着，他让到了一边。;创新成就国家核心人才！ ;深圳De昨天 今天 明天;2．创造性思维是现代新思维的主要特征 科学思维就是创新思维;几种创新思维的方法;4. 转换思维;创造性思维的要求、作用; 曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象于船上，刻其水痕所至。称物以载之，则校可知矣。”太祖悦，即施行焉。;思维方式大转换 ;3．创新能力的内涵及实质。 ; 某高校园艺专业毕业的小赵，在工作中发现草坪中一种杂草生命力极强，突发奇想，向公司建议改良这种杂草，变废为宝。一年后小赵终于生产出了新草坪，为公司赢得了丰厚的利润。小也被提拔为科研部主任。;4．创新能力对当代青年成长的作用 ;四、运用科学思维提高创新能力 ; 有一位企业家调查了用户对钢笔的希望：希望钢笔出水顺利，希望一支笔可以写出两种以上的颜色，希望不玷污纸面，希望 能粗能细，希望笔尖不开裂，希望不用打墨水，希望省去笔套，希望落地时不损坏笔尖，等等。这位企业家根据用户的这些希望，对钢笔进行了多种改造。;“征婚启事”与售书;吸 烟;2.提高创新能力，要学会把发散思维和聚合思维结合起来。 ;1．加一加；2．减一减；3．扩一扩； 4．缩一缩；5．变一变；6.改一改； 7．联一联；8．代一代；9．搬一搬； 10．反一反；11．定一定；12．学一学;12 种创造发明技法;望远镜; 创新7步骤;如何创新的方法和做法;赵晨飞 ;(2) 培养自信心，有战胜困难的勇气和冒险精神，是形成创造力的必要条件。;问题是接生婆，它能帮助新思想的诞生。;练一练;B;B