初中美术：视觉传达设计作品欣赏教案1.docxVIP

第 第 PAGE #页共9页 第 第 PAGE #页共9页 初中美术新课程标准教材 美术教案 （2019 — 2020学年度第二学期） 学 校： 年 级： 任课教师： 美术教案/初中美术 i编订：XX文讯教育机构 初中美术教案 文讯教育教学设计 视觉传达设计作品欣赏教案1 教材简介：本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深 化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资 料适用于初中美术科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内 容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 i 一、单元总目标 通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品，认识视觉传达设计的范围和特点。体会视觉传达 设计的实用性和美感，并根据自己的理解对作品进行修改或设计作品。 二、教学目标 1、认知目标 通过作品欣赏认识视觉传达设计所包含的范围和基本特点。 2、能力目标 锻炼学生对视觉传达设计自主探究学习的能力以及理性评价作品和表达自己感受和观点 的能力。 3、情感目标 感受视觉传达设计的美及对生活的影响，提高审美能力和生活情趣。 三、学生分析 初中美术教案 文讯教育教学设计 初一学生在认知、理解等各方面都正趋于成熟 ，有较为巩固的道德倾向，较强的逻辑思维 能力和表达能力，初步具备了自主、合作、探究式学习的能力，正在形成自己的审美观念，对丰 富自身的知识结构有着浓厚的学习兴趣。教师应该尊重学生的看法和观点，给予学生慢慢理解 的空间，从而激发学生持久的探知兴趣。 四、教材分析 视觉传达设计是为现代商业服务的艺术 ，主要包括标志设计、广告设计、包装设计、店内 外环境设计、企业形象设计等方面，由于这些设计都是通过视觉形象传达给消费者的 ，因此称 为“视觉传达设计”，它起着沟通企业一一商品一一消费者桥梁的作用。视觉传达设计主要以 文字、图形、色彩为基本要素的艺术创作，在精神文化领域以其独特的艺术魅力影响着人们的 感情和观念，在人们的生活中也起着十分重要的作用。 所以让学生了解并掌握该方面的知识是 十分必要的。 五、教学建议 在本课教学中，教师需启发学生运用已知的美术知识 ，欣赏并评价视觉传达设计作品。应 采用多媒体辅助教学，以提高课堂效率，教师课前应对教材作认真分析 ，多搜集与本课内容有 关的资料及近几年内的学生能够感兴趣的优秀设计作品。 要对教学活动进行周密设计和准备 ， 以切实提高教学效果。本单元教学，可用二课时完成。 初中美术教案文讯教育教学设计 六、教学重点 视觉传达设计作品的范围和特点及对生活的影响。 七、教学难点 视觉形象识别系统(vis)设计及对视觉传达设计作品进行修改或设计。 八、课前准备 教师准备：多媒体教学设备、多媒体课件、实物、几块小展示版 ，课前布置学生分组围坐。 学生准备：纸、笔。 九、教学过程 第一课时 一、组织教学 二、导入新课 展示两张图片 请学生比较这两张图片的区别以及自己对它们的理解。 教师总结，并引出本课主题“视觉传达设计作品欣赏”。 三、讲授新课 活动(一)：了解新知 什么是视觉传达设计？ 初中美术教案 初中美术教案 第 第 PAGE #页共9页 初中美术教案 初中美术教案 第 第 PAGE #页共9页 文讯教育教学设计 利用视觉符号并通过视觉媒介进行信息表现和传达的设计称之为视觉传达设计。 （视觉传达包括“视觉符号和传达这两个基本概念，所谓视觉符号,顾名思义就是指 人类的视觉器官一一眼睛所能看到的能表现事物一定性质的符号 ，如摄影、电视、电影、造型 艺术、建筑物、各类设计、城市建筑以及各种科学、文字 ，也包括舞台设计、音乐、纹章学、 古钱币等都是用眼睛能看到的，它们都属于视觉符号。 所谓传达，是指信息发送者利用符号向接受者传递信息的过程 ，它可以是个体内的传达， 也可能是个体之间的传达，如所有的生物之间、人与自然、人与环境以及人体内的信息传达等。 它包括谁、把什么、向谁传达、效果、影响如何这四个程序。） 请学生说一说，生活中有哪些属于视觉传达设计作品 ？ 活动（二）：观察讨论 视觉传达设计所包含的范围 先出示几张不同类型的图片：麦当劳的标志，饮料包装，sony广告招贴画。 请学生说出它们所代表的设计种类。并分组讨论 ：你们还知道有哪些其它的设计种类 ？ 教师总结：视觉传达设计领域十分广泛，其中包括：字体设计、标志设计、图像设计、广告 设计、包装设计、书籍设计、视觉形象识别系统 （vis）设计等二维空间（平面）的设计，以及展 示设计、影像设计等三维和四维空间的设计。 活动（三）：欣赏体验 视觉传达设计作品欣赏 文讯教育教学设计 教师通过作品实物和课件出示的方式请学生欣赏各种类型的设计作品 （其中有与常州地 域文化有关白^木梳包装）。请学生观察