小苗与大树的对话教案.docVIP

小苗与大树的对话教案 小苗与大树的对话教案 PAGE / NUMPAGES 小苗与大树的对话教案 小苗与大树的对话教课设计 教课过程 学习目标 认识本课生字 . 朗诵课文 . 3.理解课文内容，懂得应当多念书、读好书，感觉念书 的乐趣 . 课前准备 1.采集相关季羡林先生的资料 . 2.部署学生列出自己喜爱的课外书清单 . 揭露课题 .怀疑问难 1.齐读课题：小苗与大树的对话 . 2.怀疑问难：读了课题，你想知道些什么 ?小苗是谁 ?大 树又是谁 ? 3.相互沟通：把采集到的相关季羡林先生的资料与大家 分享 . 4.这篇课文的形式与我们从前读的课文有什么不一样 ? 初读课文 .感知内容 1.自由读课文，读准字音，读通句子，想一想苗苗和季先 生对念书有哪些看法，做好标注 . 2.同桌相互检查读课文，相互评论 . 3.指名朗诵课文，提出不理解的字词，大家帮助解答， 或查词典，或联系上下文理解 . 4.沟通报告： 苗苗和季先生对念书有哪些看法 ?你是从哪 些词句认识到的 ? 深入感悟，理解道理 . 1.小组合作学习：边读课文，边达成表格 . 2.各小组派代表报告，其余组员能够增补 . 3.要点环绕以下句子沟通自己的感觉 . a.文学家鲁迅以前讲过，要把文章写好，最靠谱的仍是 要多看书 . b.21 世纪的青年，要能文能理 . c.三贯穿，这才是 21 世纪的青年 . d.古文也很重要