小学心理咨询室活动记录3.pdfVIP

赵湖小学心理咨询室活动记录 时间 2012.12.4 地点 心理咨询室 活动过程 一、 基本情况 姓名 : 赵长松 性别 : 男 年龄 :12 班级 : 六年级 二、 主要问题 1、对父亲不敢说话，因父亲管束严厉，简单粗暴，缺少与孩子交流，母亲 较能注意孩子想法。 2 、高年级后，不适应学校的规章制度的约束，纪律差。同学之间的互不相 让更是让他无法接受。他自尊心强，又好表现，可因人际关系差，没人听他的指 挥。故老师、同学也常向家长反映，家长的批评也逐渐增多，事事不顺心，引起 他对老师与同学不满， 也对家长不满， 滋长了报复心理和攻击性行为， 经常无理 取闹，惹事生非，甚至有时还暴跳如雷。有时上课较专心，对老师提出的问题， 能积极大胆地发言，好表现自己，总希望能在大家面前露一手，得到夸奖，因为 管不住自己， 常常在课堂上做小动作， 得不到老师和同学的信任， 反过来又挫伤 了自尊心。 3 、具体事例 （1） 喜欢管闲事，喜欢惹人家，因而大家都不喜欢他。他也经常受到众人 的嘲笑，感到自尊心受到损害，就喋喋不休地骂骂同学，一旦家长批评，他会发 脾气，对家长提出的要求总是讨价还价讲条件。 （2 ）一次课间，他又去戏弄别的的同学，同学把这事告诉老师，老师当着 全班同学的面批评了他，他马上情绪激动，暴跳如雷，大嚷嚷起来， 直到老师 让全班同学评理，他渐渐冷静下来。事后，老师把这事告诉他家长时，他还要在 一旁争辩。 （3 ）经常下课大玩特玩，到了上课时间却要求去小便。进教室后不能认真 听课，吵得大家不能上课。 1 三、 分析与诊断 不良的家庭教育环境使他养成了 “以我为中心 ”的心理和自由散漫的个性。进 入小学后， 因行为习惯不好， 与同学们不能友好相处而经常受到批评指责， 产生 了逆反心理，并形成了心理障碍。他感情容易冲动，自控能力差，只要有一件不 如意的事就会使他忘记场合， 忘记对象大闹一番， 以发泄心中的不满。 另一方面 他思维方式偏激，心胸狭隘，敏感多疑，不能正视自己的缺点，总认为是别人和 他过不去，对老师、同学与家长 的批评极为反感，老是怀疑别人说他的坏话。 四、 辅导过程 （1）加强家校联系：老师经常打电话或直接与家长交谈，让家长及时了解 杜天成在校的表现，共同制定教育策略，并严格执行。 （2 ） 讲究辅导方式：用尊重、平等、商讨问题的方式与其沟通。并逐步培 养他有话好好说，心平气和地与他人交流的习惯。 （3 ） 多表扬鼓励：全面分析杜天成的优缺点，及时发现他的闪光点，多给 他一些机会参加集体竞赛活动，满足他的自尊需求。 五、 辅导效果（评价） 帮助制定阶段目标，并督促其实现。如有进步，马上给予表扬，推动他改 正自己的不良行为习惯。 在老师、 家长的特别关怀下有了一点儿进步。 上课专心 时，情绪特别高涨， 能积极举手发言， 回答问题声音特别响亮。 有时他不守纪律， 被老师批评也能虚心接受，表示要改正。与同学之间的摩擦也减少了。当然，许 多毛病不是一下子都能改过来的， 经常还会反复。 需要我们耐心帮助。 我相信在 老师、家长的密切配合下，随着年龄的增长，他的心理问题会得到疏解，他的不 良行为会得到矫正。 合同管理制度 1 范围 本标准规定了龙腾公司合同管理工作的管理机构、职责、合同的授权委托、洽谈、承办、会签、订 阅、履行和变更、终止及争议处理和合同管理的处罚、奖励； 本标准适用于龙腾公司项目建设期间的各类合同管理工作，厂内各类合同的管理，厂内所属各具法人资