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潜能生转化情况记录表 2016-2017学年第二学期 辅导教师 时间 每天课间 地点 教师或办公室 学生 情况 班级 姓名 期中分数 目标分数 四（1） 强 65 70 四（2） 伟 64 70 四（2） 浩 70 学生 基本 情况 这二个孩子的共冋点是仃为习惯较差， 学习缺之自觉主动 性，基础知识掌握巩固较差。在每次的考试中，基本都是 60— 70分之间。 初步 观察 或 诊断 优点： 1、 伟同学课堂学习活跃，喜欢回答问题，也能积极的思考； 2、 强冋学对劳动的热爱终于学习。不爱写字不爱读书，书写能 力以及朗读能力较弱。 3、 浩同学的思维能力较强。但是弱在“懒”字。 缺点： 1、 伟同学课堂活跃，但是课下缺乏自觉性，不能主动学习，已 学知识得不到巩固，导致知识的汲取量不高。 2、 课上注意力不能集中，课下不能及时巩固，在老师同学的催 促下学习，但是假期两天的学习无人问津导致学习成绩不佳。 3、 浩同学的学习能力不差，但是因为对自身的要求比较松懈， 课上课下的学习均不太上心，所以导致学习成绩不佳。 转化计划及所采取的措施 一、 交流。端正心理态度，认清自身存在优缺点，保持优点，然后改 正不足。 二、 课上鼓励。努力寻找闪光点，及时鼓励，激发兴趣。 三、 课下巩固（主要针对基础知识部分）。 （1） 课课清。当天的内容当天及时巩固。 （2） 生生互学。充分利用小组长、学习组长进行轮流监督，轮流听 写。 （3） 老师监督。老师每两天检查一次，及时监督。 四、 及时检测，查漏补缺。 转化具体情况 周次 辅导内容概要 一周 一、二单兀基础知识巩固（词语、日积月累、课文重点句子） 二周 三、四单兀基础知识巩固（词语、日积月累、课文重点句子） 三周 五、六单兀基础知识巩固（词语、日积月累、课文重点句子） 四周 七、八单元基础知识巩固（词语、日积月累、课文重点句子） 五周 集体回顾，知识检测 六周 重点课文针对性辅导  强：在辅导过程中，主抓了他的字体书写。所以在过程中，孩 子的字有了较大的进步，而且书写的正确率也有了较大的进步。 辅 每个单兀中的词语不一定全会，但是重点词语也写会了不少。 导 伟：这个孩子自从知道自己要转学之后，学习态度发生了不好 效 的变化，上课积极性小了，课下辅导也显得散漫了。多次谈话 果 之后，也不见起色。但疋止确率还疋略有进步。 浩：自我监督能力较差，一个“懒”字严重害了他，需要我时 时刻刻监督才能起到效果。多次谈话不见起色，还得另找其他 的办法激励。