第十一章图形的证明(一)全章节教案(表格式).docVIP

PAGE / NUMPAGES 课 题 课型 新授 课时 1 执教 周永红 总课时 11.1 你的判断对吗？ 教学目标 1.经历一些观察、操作活动，并对获得的数学猜想进行试验验证，体验直观判断有时不一定正确，从而尝试从数学的角度运用所学的知识和方法寻求证据、给出证明. 2.在交流中，感受数学思考的合理性和严密性. 3．渗透辨证唯物注意思想。 教学重点 体会证明的必要性 教学难点 如何通过计算与推理来说明结论的正确性 教学方法 探索、合作、交流 教学内容 教师导学过程 学生活动过程 创设情境， 导入新课 观察、思考和实验是人类发明、创造的发端，我们曾通过观察、操作、实验等探