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化合价与化学式教案设计 化合价与化学式教案设计 化合价与化学式教案设计 课题 4 化学式与化合价（第 4 课时） 陈塬初级中学 刘丹梅 一、教材依据 人教版 课题 4 化学式与化合价（第  第四单元 物质构成的奥秘 4 课时）有关相对分子质量的计算 二、设计思想 （一）教材分析 本节教材包括相对分子质量的含义、 计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比， 计算物质中某元素的质量分数等内容， 课程标准对这些内容要求不高，故教学中不能任意扩大与加深。 （二）学习者分析 学生已经掌握了氮气、 氧气、水等物质的化学式的写法及意义及根据化合价书写化学式、根据化学式计算化合价；已具备假设、演绎思维、系统思维的能力，但需要从形象到抽象，从具体到形式来思维和运演。 所以我主要以教师引导、 学生自学互纠、 概括小结的教学设计理念，培养学生发现问题和解决问题的能力， 使学生的知识和技能得到较好的落实。 在质量分数的介绍后，认识药品、食品等商品的标签或说明书，将课堂所学知识与日常生实际联系起来， 让学生运用课堂所学解决生活实际中的问题， 既巩固了课堂所学知识， 也培养了学生学以致用的意识，同时还有利于化学学科价值的体现。 三、教学目标 知识与技能 1、了解相对分子质量的含义 2、计算物质分子的相对分子质量 3、计算组成物质各元素的质量比 4、计算物质中某元素的质量分数 5、能看懂商品标签或说明书上标示