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职业教育德育政策演变与特点 一、改革开放 40 年我国职业教育德育政策的演变 （一）第一阶段：孕育起始阶段（1978―1991 年）。改革开放以来，随着职业教育的重要性被不断重申，职业教育德育改革也开始积蓄力量。1978 年，邓小平同志在全国教育工作会议上明确指出：“应该考虑各级各类学校发展的比例，特别是扩大农业中学、各种中等专业学校和技工学校的比例。”①此后，职业教育德育初步在思想和内容等要素上有所体现。首先，中国特色社会主义文化建设中的德育思想从“以阶级斗争为纲”的思想政治工作路线中走出来，初步形成了德育实践工作的新局面。邓小平同志在 1978 年全国教育工作会议上指出，“学校应该永远把‘坚定正确的政治方向’放在第一位。”②1979 年，全国中小学思想政治教育工作座谈会也强调，中小学德育是“区分社会主义教育与资本主义教育的重要标志”③。在中小学德育思想的指引下，1982 年和 1983 年国家分别出台了《中等专业学校学生守则（试行草案）》《中等师范学校学生守则（试行草案）》，为中等职业教育德育指明了方向。其次，除了转变德育思想外，国家还强调改革德育内容，以适应社会主义现代化建 设。1986 年，国家教委出台了《关于在中专、中师贯彻〈中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知〉的意见》，强调要“提高思想认识，改革和完善中专、中师政治理论课程的内容和教材，贯彻理论联系实