数学教学课件设计_30°的直角三角形性质课件.pptVIP

1、探索、发现、猜想、证明直角三角形中有一个角为30°的性质． 2、有一个角为30°的直角三角形的性质的简单应用． 3、体验数学活动中的探索与创新、感受数学的严谨性． 例1：如下图所示，在△ABC中，∠A：∠B：∠C=1：2：3，CD⊥AB于点D,AB=10，求DB的长。 杨溪中学 杨正莲 教学目标： 知识回顾: (1).等边三角形的内角都相等,且都等于60 ° (2).等边三角形是轴对称图形，有三条对称轴 (3).等边三角形各边上中线,高和所对角的平分线都三线合一. (1).三边相等的三角形是等边三角形. (2).三个内角都相等的三角形是等边三角形. (3).有一个内角等于60 °的等腰三角形是等边三角形. 2.等边三角形的判定: 1.等边三角形的性质 操作探 究 在直角三角形中，如果有一个锐角等于300，那么它所对的直角边等于斜边的一半。 1、 （动手折一折）把一个等边三角形能折成两个全等的直角三角形吗？它是两个什么样的直角三角形？ 2、（量一量）含30°角的直角三角尺的最短直角边与斜边,你有什么发现？ 3.在直角三角形中，30°角所对的直角边与斜边有怎样的大小关系？ 已知：如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°， ∠BAC=30° 证明：延长BC至D，使CD=BC，连结AD. 1 2 求证：BC= AB B C ） 30° A D 证法一： 证明：在BA上截