二年级数学《小探究》教案模板五篇.pdfVIP

小学二年级数学?小探究?优质教案模板五篇 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动， 根据课程标准，教学大纲和教科 书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学 方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。 下面就是我给大家带来的 小学二年级数学?小探究?优质教案模板，欢送大家阅读 ! 小学二年级数学?小探究?优质教案模板一 教学目标： 知道一个个地数，10个一是十，十个十个地数，10个十是百，一百一百地数，十个百是千。 知道并能说出数位顺序表的排列及每位的实际意义。 会用正方体积木块、千数简图、人民币等不同方式表达数。教具：方块学具、课件。教学过程：内容教师活动 一、情境引入 出示多媒体花图 1 师：这些花多美，想知道究竟有多少，可以怎么办 ?根据学生答复小结：一 朵一朵地数用.表示十朵十朵地数用 -表示一百朵一百朵地数用□表示这是上节 课学习千数简图的知识。 出示：□□□师：看简图你就知道花的朵数了，先写数再读数。 (师出示答 案校对) 2.揭示课题：数可以用千数简图表示，还可以怎样表示 ?今天我们继续探究 千以内的数。 (板书：小探究) 2 二、探究过程 认识十进制数位表，会用正方体积木块表示数。 引：我们先看看小丁丁在做什么?演示媒体，提示学生轻轻地跟着数。 问：看了电脑演示，你知道了些什么知识?根据答复，小结并输入结果。10 个一是(十)，10个十是(百)，十个百是(千)。 小结：用正方体积木块也可以表示数。 尝试表示数。 A板书：312，要求：从学具中挑出适宜的表示。(校对，说说你是怎么想的?) B 问：4种学具中还有一种未使用过的，让 312变大，并写出这个数。 3 小结：(出示表格)通过动手摆学具我们已经知道 4种学具各代表什么，请试 着再说说。(输入结果)针对练习：比比谁摆得又快又对 ?205 出示答案(说说哪种 学具未用到，为什么?哪一位上没有单 ? 板书：(个位、十 )根据你所掌握的本领与刚刚学到的结论，你能说说还有 哪些数位吗?按一定的顺序说出。出示数位顺序表，请学生提问。 小结：从左到右变大，满十个千还有更大的，所以用省略号。 练习运用要求将引入题改为用正方体表示，并说组成，检验自己对否。出示结果校对。 A完成书3(1)，先说组成再写数。 4 出示：243 要求：用手中的学具或桌上的笔纸等材料， 自己试着表示这个数。出示媒体， 看看你与谁的想法一致。介绍人民币的表示法，想想怎样准备。 小结：同一个数可以用多种方法表示。 5 B针对练习：书3(2)(3)口头说说302改用正方体表示如何改?230改用人民 币表示如何改?501改用千数简图表示如何改 ? 小结：大家学得真不错。 三、综合运用 1到4号编一题，考考其他3人，可以是读数、写数、分拆或说组成，也可以是今天所学的内容。 四、课堂小结说说今天学到的本领。 小学二年级数学?小探究?优质教案模板二教学目标： 培养学生十进制的数学建模能力，用自己喜欢的模型来表达数，建构适合自己的数世界。 认识数位顺序表。 通过小组合作共同操作、探究，培养学生协作与交流的能力。 6 教学过程： 一、复习引入 上节课我们学习了用千数图的简图来表示千及千以内的数，你知道这张图表示哪个数吗?(出示图)它表示()，由 ()个百、()个十和()个一组成。写作()， 读作()。 能不能用其它的方法来表示千以内的数?今天我们就来研究用其它的数学模型来表达数。出示课题：小探究。 二、探究新知 1. 2. 小组合作，动手操作，用小正方体积木块来建构千以内的数。 7 (1)小朋友仔看看能不能用桌上的学具小正方体来表示数呢 ? 引：一个一个地数 10 个小方成一条 10 个一就是十