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2019普通应届《大学语文》古文答案 【背诵篇目】 1.《老子》二章 一、单选题 1.C 2.C 二、多选题 1.AB 2.ACDE 3.ACE 三、翻译题 1.听任万物自然兴起而不为其创始，有所施为，但不加自己的倾向，功成业就而不自居。正因为不居功，就无所谓失去。 2.自然的规律，是减少有余的补给不足的。可是社会的法则却不是这样，要减少不足的，来奉献给有余的。 3.因此，有道的圣人这才有所作为而不占有，有所成就而不居功。他不想让自己显得过分贤能。 2.《论语十则》 一、单选： 1——4：CCDC 二、多选: 1.AC 2.BD 3.ABC 三、词语解释与翻译题 1.知：通“智”，智慧，态度明智。 2.处：接受 3.去：摈弃，摆脱 4.师：意动用法，以……为师。 5.富裕和显贵，这是人人都想得到的；如果不能用正确的方法获得它，就不能接受。 6.君子没有一顿饭的时间背离仁德的,就是在最紧迫的时刻也必须按照仁德办事,就是在颠沛流离的时候,也一定会按仁德去办事的。 7.孔子在河边说道：“奔流而去的河水是这样匆忙啊！白天黑夜不停地流。 四、简析题 1.（1）孔子 （2）以读书好学为乐；以交友切磋为乐；要有谦虚谨慎、永不自满、永不患得患失的品德修养 （3）反问、排比。 3.《陈情表》 一、单选题 1.A 2.A 二、翻译题 1.孤独无靠，一直到成人自立。 2.在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的童仆。 3.刚出生六个月，我慈爱的父亲就不幸去世；经过了四年，舅舅逼迫母亲改嫁。 4.我很想奉旨就职为您奔走效劳，但祖母刘氏的病却一天天地加重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。 5.只是因为祖母刘氏的寿命像靠近西山的太阳一般，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上会怎样。 三、阅读文字，回答问题 1.此段的内容可划分为四个层次。从“伏为圣朝以孝治天下”至“特为尤甚”，为第一层，表明自己奉亲就是在实践朝廷“以孝治天下”的号召。第二个层次从“且臣少事伪朝”至“有所希冀”，说自己的请求完全是为了亲情，不是为了名节，意在打消武帝对他不与新朝合作的疑虑。第三层次从“但以刘日薄西山”至“是以区区不能废远”，再一次强调与祖母相依为命的关系。第四层次从“臣密今年四十又四”至“愿乞终养”，采用数字对比的方法，说侍奉陛下来日方长，使武帝感到他的请求合情合理。 2.这一段主要采用了“以子之矛，攻子之盾”的方法。作者不能奉诏，理由是奉亲，合乎“圣朝以孝治天下”的宗旨，如果硬要他奉诏，就使自己陷入了自相矛盾的境地。 3.这一段成语有四个：日薄西山、气息奄奄、人命危浅、朝不虑夕。 4.《五代史伶官传序》 一、单选题 CDC 二、多选题 ABCDE ABE AE 三、翻译题 1.推究庄宗得到天下和他失去天下的原因，就可以知道这个道理了。 2.当他用绳索捆绑燕王父子，将梁国君臣的首级装入木匣时。 3.《尚书》说：“骄傲自满，便会受到损害，谦虚谨慎就能得到好处。” 4.灾难祸患往往是从细微小事逐渐积累起来的，而那些有智谋、有勇气的人大多被他所沉溺迷爱的人和事物迷惑困扰。 四、简析题 1.（1）“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身” （2）理论论据。历史事实论据 （3）对比。体现在满与谦，忧劳和抑郁的对比。“方其盛……身死国灭”的对比。祸患、忽微、智勇、所溺之间也包含着大与小，得与失的对比。对比手法贯穿全文，是文章说理达意的主要方法。 五、简答题： 1.事实论据：后唐庄宗的兴衰成败史 理论论据：《书》曰：“满招损，谦得益”。 祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 2.劝谏北宋统治者要以史为鉴，居安思危，防微杜渐，莫蹈覆辙。 3.论证时，以“成败由人”为中心，用欲抑先扬的写法。先极力赞扬庄宗创业时的意气之壮，再感叹他失业时的形式之衰。用盛与衰、兴与亡、得与失、成与败的鲜明对比，凸显庄宗先胜后衰这一历史悲剧的根由所在。不仅令人信服，而且文章意脉前后贯通，抑扬有致。 5.《前赤壁赋》 一、单选题 1-3.DCD 二、多选题 1.BC 2.ABCD 3.ABE 三、翻译题 1.使深谷中的蛟龙为之起舞，能使孤舟上的孀妇为之哭泣。 2.以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。 3.这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？ 4.如同蜉蝣置身于广阔的天地中，像沧海中的一粒栗米那样渺小。 四、简答题 1.主客问答，抑客伸主。（文中的主客对话，实则代表了作者思想中两个不同侧面的矛盾斗争。“客”反映作者政治失意遭贬谪时苦闷，消极的一面；“主”则反映了他旷达乐观、积极对待人生的一面。最终“主”说服“客”，反映了