女院学前教育学考试重点知识总结.pdfVIP

领取17级专升本考前押题加微信：1572800515 名词解释 1. 学前教育：从出生到六岁儿童的教育。 （广义：一切 形式、一切场合的、有目的的对学前儿童产生影响的活动。） （狭义：机构教育，即在学前专门机构中有目的、有计划地对学前儿 童产生影响的活动。） 2. 幼儿园教育：根据国家的教育目标与任务，在教育行政部 门的指导和监督下，结合社会的需求，由幼儿园实施的，教师在德智 5 1 体美诸方面对 3~6 岁幼儿园施加影响，以促进幼儿身心和谐发展的活 5 0 0 动。 8 2 7 5 3. 儿童观：对儿童地位和权益的看法，对儿童特质和能力的 1 ： 认识程度，对儿童期在个体发展过程中所起作用的看法。人们对儿童 长 学 总的看法和基本观点，是人们在哲学层面上对儿童的认识。 加 必 4. 幼儿园教师：在特定的学前教育机构中，利用专门的设施， 本 按照特定的章程，对学前儿童实施教育行为的专业人员。 升 5. 幼儿园课程：在学前教育机构的安排下所进行的一切有组 织、有系统、有意义的学习经验或活动，是实现幼儿园教育目的的手 段，是帮助幼儿获得有益的学习经验以促成其身心全面和谐发展的各 种活动的总和。 6. 学科课程：以文化知识为基础，按照一定的价值标准从不 同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系将所 选出的知识组织为学科。 7. 学前教育活动：在特定的环境条件下人的活动 持续更新考前押题，直到考试结束！ 领取17级专升本考前押题加微信：1572800515 8. 学前教育活动设计：教师为达到促进儿童发展的目 的，对学前教育活动的基本要素和组成部分的安排与组织。 9. 档案袋评价法：伴随西方 “教育评价改革运动”所出 现的一种质性评价方法，是一种强调 “动态”的评价模式。 P234 10. 师幼关系：也称师幼互动，指发生在托儿所、幼儿园等正 规的学前教育机构内部的、教师与孩子之间相互作用、相互影响的行 为及过程。 5 1 11. 行为性目标：以具体的、可操作的行为的形式陈述的课程 5