教师读《-表扬-与-批评-》有感读后感.docxVIP

教师读《 - 表扬 - 与 - 批评 - 》有感 _读后感 _模板 教师读《 ”表扬 ”与”批评 ”》有感 作者 | 夏吉萍 学校 | 仁化县长江中心小学 一直以来， 我都和孩子们一样， 喜欢形象生动的音视频动画， 疲于阅读书籍， 尤其是专 业书籍，更是觉得枯燥乏味，自知这是个影响自身发展的坏习惯， 可每当捧起书， 脑子便不 听使唤的 ”断电 ”得.知假期需要写一篇读后感，才硬着头皮翻出那本《中小学班主任优秀工作案例选》，可看着看着，竟被书中那些黑白文字吸引了，老师们的经验之谈竟是如此醍醐灌顶，原来书中不但有黄金屋、有颜如玉，还有孔夫子，暗暗下定决心：以后要多看专业书籍，多充电，当我电量满满的时候，才有更多的知识与学生分享。 看着书， 阅读着前辈们的经验总结， 情不自禁地拿起笔圈圈画画， 让我感触最深的是书 中的 ”语言教育艺术 ”、”表扬的艺术 ”、”批评的艺术 ”、”谈话的艺术 ”,寥寥几个字就概括了教育学生的精髓。 当我们和学生交流时，语言教育是充满艺术性的，书中将语言比作小河，语言要自然、流畅、准确、生动，具有逻辑性和感染力，再借助于传神的眼睛、丰富的表情和真实的情感 等体态语言，这样既吸引了学生，又感染了学生， 从而达到影响学生的目的。我也终于知道为什么孩子们很喜欢我摸摸他们的头， 拍拍他们的背， 原来在他们眼中这是与他们亲近的表现，小小动作也是另一语言表达。 而在我们