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健康心理学心得体会范文 我深知心理健康教育对孩子的重要性，因此从很早以前就比较喜欢研究心理学，只要 与心理学学习有关的培训我都非常愿意参加。尽管我是个对概念接受比较慢的人，但从各 种培训中学到了许多实用的方法与策略。并能学以致用，在平时的工作中用自己学习的知 识影响周围的老师、家长和学生，而且也有些许成效。 今年9月24、25 日，我以辅修学员身份参加的“东营市胜利教育中心中小学心理健 康教育培训班”，是由北京教育学院的伍芳辉老师主讲的。伍老师给我们介绍的“发展心 理学”的相关知识虽然我大都学习过，但仍旧听得津津有味，再一次的学习，使我对发展 心理学有了新的认识，也联系到现在所教的孩子们，想到了许多。 一、人一生所犯的错误大多是相同的。 小的时候多犯错，长大了就会少犯错。当然，这是在我们及时成功干预的基础上的。 怀着这种信念教育孩子，至少对我们教育者或家长来说，是好的。因为我们都知道，当一 个人犯错时，他自身也是很懊悔的，如果此时，对他报以理解，并告诉他正确的做法，他 会容易接受并改正;相反，如果是急躁地批评、指责或抱怨，他会更加泄气，甚至产生逆 反，最后得不偿失。所以，我们应该乐观地对待孩子们的错误：他们这是在学习、成长。 心平气和地引导他们，往往事半功倍。 再者，这也给许多认为“我的孩子小时候很省心。”的家长敲响警钟：小的时候省心， 长大了必定费心!况且许多事实也的确证明如此。有的孩子小时候“不用”大人陪伴、沟 通，自己玩得很好，但是上学后才发现同样不能与同学和老师沟通;有的孩子小时候很 “听话”，随着年龄的增长却不再“听话”，反而闹得家长们不得不 “听话”了。 这让我想起了一个小细节：幼儿时期，不要总对孩子说：“你要听话!”而是要说： “你要懂事!”是啊，懂事的孩子是有主见的，自己明白什么该做，什么不该做的。也只 有这样的孩子才会从错误中学习、成长。 二、了解、尊重孩子的发展特点，抓住关键期。 我们老师和家长往往会为孩子着急：这个字怎么总是写颠倒呢?你怎么总是坐不住呢? 你为什么表达不清楚自己想说的话呢?你学英语怎么这么费劲呢?……似乎这些都是孩子的 错。其实不然，孩子的身心发展是有个循序渐进的过程的。比如说小孩子有时分不清方向， 写出来的字位置颠倒等，那是因为物体通过眼睛呈现在视网膜上的是倒像，从通过传入神 经输送到大脑的过程中，由于信息干扰、自身衰减等因素，在大脑中呈现的图像出错。或 者大脑处理正确，但传出神经在作用到效应器上时，出现了倒转而导致的。这些问题在经 过训练后，反射弧各个环节协调了，问题就不会发生了。所以单纯指责孩子不用功，是会 起到反作用的。学习语言也一样，它是有关键期的，比如，第二语言的习得关键期是在三 岁之前，3-8岁是儿童学习阅读的关键期等。作为家长，了解并尊重孩子的发展特点，即 使抓住关键期，进行适当的培养与引导，是我们的责任! 此时，我又想起曾有一位心理学家讲过，要给孩子适度的自主权，即使是幼儿，他们 也有选择权。所以，在你认为他们“无理取闹”时，告诉他们，他有两个选择，一个是正 确的做法，有好的结果，另一个则是错误的做法，结果将得到惩罚。即使是小孩子，他们 也知道该如何选择了。当然，这要求我们必须说到做到，不能空许诺。也算是给孩子树立 讲诚信的榜样吧。 另外，我能想到的，就是在对孩子的能力的培养方面，我们也要适度放手，在关键期 内给予信任和尊重。比如孩子小的时候都很愿意帮家长干活，端个碗啦，擦擦桌子、扫扫 地啦，有时甚至会以“大力士”自居，帮你搬桌子、搬椅子，提很沉的菜篮子，或者拿着 剪刀、菜刀想要帮你做针线活、做饭……此时，你是怎样做的呢?如果你是鼓励他并适当 指导、帮助他，那么恭喜你，你尊重了孩子!可是如果此时他们把事情搞砸了呢?你又会如 何处理?如果你先安慰他，表示你的理解和谅解，指导他再做一次，那你就是合格的父母 了!我更要祝贺你培养了孩子的自信与能力，你将会拥有一个非常能干的小帮手!这也是为 什么很多家长都会要求孩子在学校里多帮老师干点儿活，多跑点儿腿，也请求老师在学校 里让孩子多干点儿的原因啊。 总之，孩子要到 14-15 岁才会让我们觉得突然“懂事”了。因为那时候，他们的大脑 发育完成了，已经接近成人的大脑。也因此，他们有了一定的调控能力，对事情有了自己 的判断，会做出自己的决定，会让你有种他们突然长大了的感觉。但是在这之前，充分理 解他们，并坚持用正确的方法引导、帮助他们吧!现在的辛苦忙碌，是为了今后不再辛苦 啊! 的兴趣。