《四通八达的交通》教学活动及指导.pdf

★精品文档★ 《四通八达的交通》教学活动及指导 《四通八达的交通》教学活动及指导 〖教学目标〗 １．认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。 ２．通过新旧对比，增进热爱新中国的感情。 ３．体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。 〖教科书分析〗 参见第８８～９０页。 〖教学准备〗 １．教师了解本地区销往全国或国外不同地区的产 品。 ２．几份全国交通图，最好是铁路、公路、航线都有， 而且比较大的。 ３．注意建设中的铁路的情况，以及本地区最近的道路 建设情况。 〖教学活动及过程〗 １．导入。通过上次课的学习，同学们了解到了我 们这里道路的发展。今天，我们将在更大范围内认识道路和 交通。请学生朗读第４２页的课文。 ２．探究活动一。请学生对比教科书第４２页和第 ４３页的两幅铁路图，并观察第４３页的两幅统计图。问学 生从中能够发现什么。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 4 ★精品文档★ 与解放前相比，铁路最突出的变化是什么？（线路 和长度增加得非常显著，１９４９年前分布极为不均衡，西 部完全没有铁路。 ） 正在建设中的铁路有哪几条？从哪里通向哪里？ （参见教科书第４２～４３页的分布图。 ） 以１９９９年为例，利用统计图计算一下与１９４ ９年相比，铁路和公路分别增加了多少倍。根据具体情况， 适当讨论公路和航线的发展。 ３．探究活动二。同学们已经了解到，无论是我们 生活的地区，还是整个新中国，道路建设都发生了翻天覆地 的变化。教科书第４４页，虎子告诉我们他家乡的萝卜随着 道路的发展走向了全国。 其实我们这里也有许多产品通过各 种道路走了出去。今天，我们就来研究一下，这些产品是怎 样走出去的。 教师向学生介绍一种或几种本地的农业或工业产 品，以及它们都销往哪里。然后将学生分成小组，每个小组 发一份全国交通图。让学生研究，从家乡将这些产品运出去 应当利用什么交通工具，通过什么路线。 教师可以按不同方向， 限定各个小组的目的地和交通工 具。 ４．小组发表。每个小组向全班介绍自己的运输路线。 ５．教师总结。对完成任务较好的小组给予表扬， 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 4 ★精品文档★ 布置家庭作业。 〖给教师的建议〗 １．在探究活动一进行的过程中，教师要根据本地 区具体情况，决定重点，有些地方可以不必涉及航线，有些 地方可以突出公路。 ２．如果本地区正在进行道路建设，要向学生介绍， 并将其组织进活动中。比如在探究活动一中，给学生相关的 数据，让他们计算本地区道路的增加。在探究活动二中，让 他们讨论道路的建成对于本地产品的外销意味着什么。 〖家庭作业〗 １．阅读教科书第４５～４６页的文章“路在心 上”。 ２．搜集有关丝绸之路的图片和文字资料。 〖评价建议〗 对在小组探究活动中表现突出且能够注意帮助其他 同学的学生给予表扬。