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教师的优秀自我工作总结 当前，我国基础教育正在进行一场深刻的改革。特别是新课标 出台以后，从上到下都积极推行， 力争使新课改能取得实质性的进展。 然而，由于各方面因素的影响，新课改的推行还停留在口头上、停留 在文章中。特别是一些比较落后的地区，更是如此。何以新课改推行 起来如此的困难？是条件不成熟还是教师的教育教学思想落后？是 新课改太过理想还是旧有的教育教学思想根深蒂固？我认为， 这些都不是主要原因。新课改的条件是成熟的，经过几年的自上而下推广、宣传、以及对一线教师的培训，新课改的教育思想、教学理念已经深入人心。基层教育工作者都有着强烈的推广新课改的愿望。 同时大多数教师还是能适应新课改要求的， 他们的能力、他们的素质是符合新课改要求的。我想新课改所以不能有效的得到推广， 最主要的一个原因就是我们的僵硬的管理体制。 就在于我们教育教学的管理层面上的官僚作风。何以这样说呢？ 我们知道教师是教育教学的主体，是教育教学的具体实施者， 教学的成败，关键在调动广大教师的积极性、主动性。党中央、国务 院把教师的地位提的不可谓不高， 对教育事业不可谓不重视。 但是在 我们的教育管理上， 却显得十分荒唐滞后。 许多地方的教体局长不是 有从事教育教学工作的人来担任， 而是一些乡长书记来担任。 这些人 由于没有从事过教育教学工作， 或者虽然从事过教育教学工作， 但由 于长久不在教育工作岗位上， 对