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教师读书心得精选范例 书到用时方恨少，事非经过不知难。《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”， “是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。 回顾上一学期所读过的书，给我印象深的就属《小学科学教育案例精选》和《“做中学”在中国》这两本书。 我通过学习书上的几个经典案例，特别是将《空气是物质吗》这一案例与原有的《空气》模块的“做中学”案例相结合进行教学实践。并结合上学期自己教学的“袋子里有东西吗？”、“抓空气”、“如何证明袋子里有空气” 、“如何取出袋子里的空气” 这几个活动，从中体会“做中学”教学的理念。 我在教学中，通过“起始情景的选择” 、“学生们的提问方式” 、“假设和研究概念的提出”、 “学生们的开展探究”和“知识的获取和组织”这几个方面进行关注， 学习运用符合科技教育革新计划精神的教学方法。 每一次读书便觉得自己的肤浅，于是，将继续鼓励自己，每天 读一点，厚积才能薄发。那么，静静看书吧，相信，我心一定有收获。 常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、 移植