农村中心学校管理工作指导意见（试行）.pdfVIP

农村中心学校管理工作指导意见（试行） 第一章 总则 第一条 为完善农村义务教育“以县（含县级市、区，下同）为 主”管理体制，明确中心学校职责、权利和义务，依据教育法律法规 及国家、省有关文件精神制定本意见。 第二条 中心学校受县级教育行政部门委托，负责本学区义务教 育阶段学校的教育教学管理的具体事务，直接接受县级教育行政部门 领导，接受所在乡镇政府的监督和指导。中心学校是连接县、乡、校 的桥梁，在本学区教育教学管理中发挥示范辐射作用，并努力为社会 主义新农村精神文明建设服务。 第三条 县级教育行政部门委托中心学校管理的事务性工作有: 制定本学区教育发展规划，报县级教育行政部门审批后实施；负责本 学区学校（含民办学校）的教育教学管理；优化教育资源配置，指导 学区内学校办出各自特色，组织校际交流，结对帮扶，促进教育均衡 发展；加强学校常规管理，规范办学行为，开展教学质量监测和评估， 全面提高教育质量；建立校本教研的机制，定期开展教研活动；负责 本学区年度教育经费预算编制及学区内学校的财务收支管理工作；负 责学区义务教育、扫盲教育，做好控制流生工作，巩固和提高“两基” 水平；负责学区教育统计、学籍管理、教育资产管理和教育教学资料 管理。协助县教育行政部门管理本学区教职工队伍，做好教职工晋职、 晋级、评优、培训、考核、定期交流、对口支教等具体事务；完成县 教育行政主管部门交办的其它工作。 第 1 页 共 9 页 第四条 中心学校按照教育教学实际需要由县级教育行政部门批 准设置。中心学校可以设在初中，也可以设在中心小学；设在中心小 学的只管理本学区内的小学，设在初中的中心学校可以统一管理本学 区内的小学和初中等。与行政区划可以不一致，同一乡镇可以设2 个 以上中心学校，在人口密集的平原地区的人口大县，可以每2 万人口 左右设一个学区1 个中心学校；人口在4 万人以上的乡镇，可以确定 2—3 个学区，设2—3 个中心学校。在人口稀少的山区，可根据地域 范围大小，按有利于加强村小教育教学管理为原则设置中心学校。 大力提倡学区内村小作为中心学校的分校举办，探索中心学校和 各分校融合办学的模式，促进学区内义务教育均衡发展。 第二章 学区行政管理 第五条 中心学校实行学区统一管理办法，受县级教育行政部门 委托，统一管理学区的教职员工、教育教学、资产、财务。统筹安排 学区内课程、师资，实施紧缺学科教师流动教学制度，统筹调配和利 用学区内学校的图书和仪器，促进学区内各学校的均衡发展。建立并 完善各种管理制度。制定学年、学期工作计划、教学工作计划、教研 工作计划，工作行事历，按月、周科学地安排课程和活动，印发学区 内学校，并定期检查计划落实情况。 第六条 建立中心学校校长定期例会和办公会制度。校长例会主 要是总结前一段时期工作，研究和布置近期重点工作，并责任到人。 校长办公会议主要研究本学区重大教育问题。校长办公会由中心学校 校长、副校长、学区内学校校长及中心学校办公室主任组成。中心学 第 2 页 共 9 页 校的党组织负责人、教育工会主席应列席校长例会。例会和办公会要 坚持民主集中制原则，做到有记录。校长办公会每月至少召开一次。 第七条 严格执行请假、销假制度。中心学校校长外出三个工作 日以上要向县级教育行政部门请假、销假，其他学校校长外出一个工 作日以上要向中心学校校长请假、销假，一周以上要向县级教育行政 部门请假、销假。学校要严格执行作息时间和师生考勤制度，不得随 意调课、停课和放假。学校若遇高温等灾害性天气或其他自然灾害、 师生外出开展社会实践等活动及其他特殊情况确需调课的，一天以内 由校长决定，报县级教育行政部门备案；一天以上的，应经县级教育 行政部门批准。 第八条 建立重要工作及时报告、突发事件随时报告制度。学校 发生安全、食物中毒、交通事故等突发事件，校长应立即赶赴现场， 并向县级教育行政主管部门和所在乡镇主要负责人和分管领导报告。 学期（年）末，中心学校应向县级教育行政部门上报年度（学期）工 作总结和相关材料。 第九条 建立并完善贫困学生资助制度。认真落实“两免一补” 政策，每学年要对学区内学校贫困生摸底登记一次，建立贫困生档案， 做好贫困生免费教科书的发放和贫困寄宿生生活费补助工作。对特困 学生进行资助，确保学生不因家庭****而辍学。