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高考作文拟最“吸睛”标题 高考作文拟最“吸睛”标题 高考作文拟最“吸睛”标题 高考作文拟最“吸睛”标题 一、引用名言警语、成语典故、电电影名、歌曲名 等拟题。 名言警语、成语典故、电电影名具有语句凝练，含义深刻，易懂好记的特点，直接引用以之为题，能够使文题典雅大方，亦庄亦谐，妙不可言，新颖生动。 如： 在以靠为话题的作文，某生拟题为《靠人靠天靠祖上，不算是豪杰》 ，引用了华罗庚的诗句作题目，观点鲜明，撼人心魄 ; 谈窘境的文章，可拟为《生于忧患，死于安乐》 ; 谈金钱的文章，可拟为《人生就是一件交易吗 ?》 ; 谈自信的文章可拟为《自信人生二百年，会当击水 三千里》 ; 以素质教育为话题，可拟为《救救孩子》 ( 语出鲁迅《狂人日记》 ) 。《不要和陌生人说话》 、《莫让浮云遮望眼》 、《三更有梦书作枕》 、《不名一格降人才》 、《只缘身在此山中》等都是用此法拟写的好标题。 二、仿写、借用、改写成语、格言、俗语、歌词拟 题。 巧妙的仿写、借用、改写，能够使题目鲜活新奇，新人眼目，具有很强的吸引力。 如《怎一个慢字了得》批评一味求稳、甘于求慢的传统心理，呼吁人们勇敢创新，大步前进。该标题巧妙地化用了李清照《声声慢》中的名句，风趣风趣，新颖新奇。 《付出未必有回报》 ，改写歌词付出总有回报 ; 以改变为话题的作文，可拟题为《生于改变，死于 顽固》，写一篇议论文 ; 谈清正廉明的文章，某生拟题为《入淤泥而不染》 ，改写《爱莲说》中的诗句出淤泥而不染，一字之别，真堪称匠心独具 ; 《诚信所至，金石可开》改写成语精诚所至，金石 为开。 《金钱诚可贵，诚信价更高》化用裴多菲的生命诚可贵，爱情价更高。 别的，《若为人生故，诚信不可抛》 、《要留奉献满乾坤》、《高高在下》、《问世间名为何物》 、《尺有所短寸有所长》、《给从谏如流上把锁》 《诚信，爱你没商量》 、《诚信风来满眼春》、《爱是怎样炼成的》 《没有异想，哪来天开》 《拍卖我们的生涯》 、《交友，让我欢欣让我忧》 、《罚你没商量》 、《岂能因财施教》 、《缘何前腐后继》 ) ，《吴良心病历》 、《好人一世平安》、《我心仍旧》、《怎一个情字了得》 、《近水楼台贤得月》、《既生亮，何生关张》 、《艺不惊人誓不休》 《人生自古谁无挫》、《诚以养德，信以修身》等标题无一不使人耳 目一新。 三、巧用修辞手法拟题。 根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能防止一目了然，能使文题生动形象、精华紧凑、委婉隽永，能使文章如虎添翼。事实上，文章的题目和内容同样，需要形象生动，有文采。运用修辞手法拟题可达到熠熠生辉的效果。 如《理想的阶梯》 、《莫做墙头草》 、《难过是一笔财 富》。 某生拟了这样一个题目《想象是创新的条件》 ，应该说这是特别正确的，但太呆板、没有文采，若改为《想象 是创新的翅膀》 ，运用比喻的修辞手法，效果就截然相反了。有的标题，运用对照，是非分明，如《反对自私自利，倡导奉献精神》 ; 有的标题，采用对偶，形式匀称，如《想，要壮志凌云 ; 干，要脚扎实地》 ; 有的标题，采用反问，加强语气，如《祖传的就好 么?》; 有的标题，运用粘连，音韵和睦，如《和平曲里无 和平》 ; 有的标题，运用双关，词在此，意在彼，如《救人 与救心》 ; 有的标题， 运用谐音， 调皮风趣，如《查收 ?宴收 ?》;有的标题运用顶真 ( 《我为人人，人人为我》 ); 有的标题运用谐音双关 ( 如《见义勇为与见义勇 围》 ); 有的标题运用反语 ( 如《教语文要学会偷懒》 ) 别开生面，韵味无穷。 《我要学与要我学》的高妙之处在于巧妙地利用语序不同而将两种截然相反的学习态度相提并论，鲜明贴切。 写相关透视中小学生道德观点的文章，可引用鲁迅的话《救救孩子》作题 ; 写某地中小学卫生间溢水严重的情况，可用《水漫金山留下的问题》作为标题。 用这种方法拟题，通俗了然，妥帖自然，并为大家所喜闻乐道。 以鼓励为话题，可巧用借代拟题： 《人生需要掌声》借掌声代鼓励，亮明观点，又不与话题相同。 《眼前同一水，笔下情各异》 、《生命是一朵常开不败的花》、《移植的记忆，创新的杀手》 、《好念书、读好书、读好书》《都是舞弊惹的祸》 、《留住我们的根》 、《好运是汗水的红利》、《老实人总是吃亏吗 ?》、《填鸭 ?引燃 ?》、《感情不是保险箱》、《躺着念书，站着做人》 、《大事不干，小事何成》等，均不失为拟题的巧妙构想。 四、运用数字、公式、定理拟题。 运用数字、 公式、定理和标点移植入文章中作标题， 一改文题的死板单一， 使之变化多样， 异彩纷呈， 形象直观， 往往能吸引读者的注意力，收到意想不到的效果。 如某生在揭穿应试教育的缺点的文章中，拟题为 《时间﹢汗水 ne; 能力》 ; 某生在谈对学生管理的重要性文章中，拟题为《