四年级教案-《观潮》教学设计之五.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四年级教案:《观潮》教学设计之五 这是一篇以杭州湾钱塘江大潮为主题的课文，文章层次分明，其生动优美、富有感染力的语言把雄伟壮观的钱塘江大潮描述得有声有色、气势非凡，读来使人身临其境，深受震撼。真是一篇学生喜欢的佳作美文。  教学目标：  认知目标：认真读读课文，学习生字新词，了解钱塘江大潮在潮来前、潮来时、潮退后的不同景象及特点，从而认识到钱塘江大潮是汹涌澎湃的天下奇观。引导学生进一步认识潮汐的成因及相关知识。  情感目标：使学生在钱塘江大潮的震撼中，陶冶身心，从而激发学生对钱塘江大潮、乃至祖国的大好河山、锦绣风光的无比热爱。  技能目标：引导学生能深情朗读课文，背诵课文3、4小节。学着按时间写作的办法仿写片段《雷雨》。  教学重点：  1、使学生感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。  2、理解并主动积累课文中生动优美的语言，并读出感情。  教学难点：  1、使学生感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。  2、仿写一个片段《雷雨》。  教学过程：  一、导入：  1、同学们，爱旅游吗？哪些地方的景象给你留下了深刻的印象？  2、大家能用平时积累的语句来描绘这些令自己难忘的景象，真不错，老师也积累了一段与大家一起分享。师深情背诵课文3、4。  3、出示课题，齐读。  二、整体感悟：  1、同学们听了老师的诵读，对钱塘江大潮留下了什么印象？  2、请同学们也来读读课文，看看课文是按什么顺序写的，划出文中自己喜欢的语句，反复读读，推荐给同桌。  3、师按学生回答归纳板书：潮来前、潮来时、潮退后。  4、交流学生喜欢的语句，及时纠正读音。并让学生说喜欢的理由。  三、精读课文：  1、钱塘江大潮为什么会被称为天下奇观。（并板书）我们一起去看看。  2、指名读课文第2节，你读懂了些什么？师归纳板书：江面平静，人山人海、昂首东望。  3、望字在课文里除了看，还有一层意思等着、盼着。该怎样读读人们的这种心情？出示图片江面平静，配上音乐，学生自己读读。  4、交流读，引导学生抓住横卧、笼罩、屹立等词把当时的气氛读出来，注意及时请学生评价朗读的情况。  5、师生对读，请学生体会朗读成功的原因，总结学法。  理解重点词句。  读出人们的心情。  选折合适的音乐。  6、自由读读3、4小节，在学习小组中按学习方法自学课文。  7、交流理解的词语，并读读该句句子。  8、师归纳板书：闷雷滚动，出现一条白线，人声鼎沸、沸腾。  9、重点交流那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色的战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好象大地都被震得颤动起来。抓住比喻，理解浩浩荡荡、山崩地裂等词  10、体会人们的心情。板书。配乐诵读，学生自由选折音乐，组成小组读读。  11、集体学习课文最后一节师生对读。  四、拓展、探究  1、关于钱塘江大潮，你还想了解些什么，引导学生网上学习。并试着向外国游客介绍一下你眼中的钱塘江大潮。并把自己的观点介绍具体。  说话练习：钱塘江有着（）的大潮。（）。  2、仿写《雷雨》  出示媒体雷电交加的景象。  出示要求：运用恰当的语句写出雷雨的气势。  五、回家作业：  1、想象雷雨前、雷雨后的景象，把短文写完整。  2、收集世界奇特景观的资料、图片。  附板书设计：  观潮  潮来前 潮来时 潮退后  江面平静 出现白线 两丈多高的白色城墙 余波西去、恢复平静  （看）浩浩荡荡  （听）山崩地裂  昂首东望人声鼎沸、沸腾 深深震撼 回味、赞叹天下奇观！