2021级行政管理专业本科人才培养方案归纳.pdfVIP

行政管理专业本科人才培养方案 一、 培养目标 本专业培养具有一定马克思主义理论素养和现代公共精神， 掌握行政管理领域的基础理 论知识和专业技能， 能在党政机关、 企事业单位、 社会团体从事管理工作以及科研工作的具 有创新意识的复合型人才。 二、培养要求 本专业学生应系统学习马克思列宁主义、 毛泽东思想、 中国特色社会主义理论体系， 掌 握行政管理学、 管理学、 政治学、 经济学、 法学等基础理论和专业知识。 培养逻辑思维能力、 领导决策能力、组织协调能力、沟通交流能力、语言表达与写作能力，掌握社会调查分析、 现代信息技术和管理操作技术等基本技能。 毕业生应获得以下六方面的知识和能力： 1、掌握行政管理学、管理学、政治学、经济学、法学等相关领域的基础理论和基础知识； 2、具有较强的学习意识和创新精神，具备获取、更新和应用知识和信息的能力； 3、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具备数据收集、处理和统计分析的基本能力； 4、具有科学的思维方式、良好的逻辑思维能力、较强的语言表达和写作能力； 5、掌握领导决策、组织协调、沟通交流等方面的系统知识和基本能力； 6、掌握和运用现代化信息技术手段，具有较强的信息技术应用能力。 人才培养模式改革须以学生行政能力为导向。 第一， 以学生为本， 形成个性化培养机制， 构建“通识型”、“理论型”和“实践型”等不同面向的培养模块，形成较为完善的学生自 主选课体系。第二， 促进知识向能力转化机制的自然生成。具体而言， 学生能力建设方案包 括： 1、思维养成 作为理论性、实践性和方法性很强的行政管理专业， ①旨在培养学生如何运用理论来解决现实的公共管理问题， 尤其旨在培养学生在没有现 成理论的情况下，如何通过创造性的思维来解决实际的公共管理问题； ②并在这一过程中提炼有价值的概念、 想法、 方法甚至理论。 这一点在中国今天的公共 管理实践中显得尤其重要。 2、理论养成 本专业旨在培养学生的理论思维能力，具体表现在： ①分析和综合能力。 ②推理和论证能力。 ③归纳和演绎能力。 ④逻辑思考能力。 ⑤抽象和概括能力， 使学生能从理论的高度来认识公共管理活动现象， 以及认识现象背 后本质性的东西，从而为解决问题提供基础，而不流于缺乏深度地就现象谈现象。 3、知识养成 本专业的基本线索是“谁来管，管什么，怎么管，怎么管算管好了？”这里的知识面主 要涉及的是管理的主体、 主体之间的关系，管理的过程、 管理的理念和方法。本专业要求学 生对涉及的知识有全面的把握，然后可以根据自己的兴趣在选修课中加强对其中某些部分 （比如绩效评估、危机管理等）的学习。 4、能力养成 ①本专业力图培育学生的一种在处理公共事务中“以公共利益为最高原则”的价值观。 ②以及在处理公共事务中应该表现出来四个方面的良好能力： 解决问题的能力， 创造能 力，沟通能力，领导能力。 5、方法养成 可分哲学层次上的方法和工具层次上的方法， ①前者对问题的认识、 分析和解决起总的指导作用， 如历史唯物主义和辩证唯物主义方 法；制度主义方法；经验方法等。 ②后者用于解决一些实际的管理问题， 如绩效评估方法； 危机处理与解决方法， 行政监 督方法等。 三、主干学科：公共管理学 四、专业核心课程 公共管理学、公共政策学、宏观经济学、微观经济学、政治学原理、行政管理学、西方 行政思想史、政府经济学、行政法、当代中国政治制度、比较政治制度、社会调查理论与方 法 、社会统计学、公共管理研究方法等。 五、 主要实践性教学环节 军事理论与训练安排；毕业论文安排；专业见习、专业实习、专业研习。社会调查理论 与方法、电子