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教学设计：
一、温故知新，情景导入：通过对绝对值的复习，为本课学习做好准
备。通过生活实例，学生活动：思考列式，并主动回答问题。引出课
题。设计意图：课件展示，体现了数学源于生活，体现了学习有理数
加法的必要性激发学生探究新知识的兴趣：教师活动,肯定学生的知
识准备，树立学生进一步学习的信心，激发学生的斗志，让学生尽快
参与到教学中来，进一步体会到自己是课堂的主人。
二、合作探究：1、类比小学学习加法的“实物数数法”1 用一个+表
示，-1 用一个-表示，那么 2 就用两个+表示的方法）和 “正负抵消”
法形象直观得出一组有理数加法的结果 的思想引入讨论整数加法的
几种情
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