人教版二年级语文下册《要是你在野外迷了路》第一课时 教学设计.pdfVIP

《要是你在野外迷了路》第一课时教学设计 太和县关集小学 贾魏昆 教学目标： 1．会认读生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文并理解课文内容。 3．掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然， 发现更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自 然的兴趣。 教学重点: 运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大 自然的奥秘和情趣。 教学难点： 在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发 现科学知识，做生活的有心人。 教学方法： 讨论交流、自主探究、表演、介绍等形式朗读感悟。 教学准备： 1、生字词语卡片、插图和指南针等相关用具。 2、指导学生收集有关辨别方向的资料。 3、多媒体课件。 教学过程： 一、图片导入、揭示课题 1、师：今天老师带来了一位小客人（出示兔子图片） 小兔和伙伴在野外玩的时候不小心迷了路，可着急了， 咱们一起帮助它找到回家的路，好不好？今天我们就一起学 习20课《要是你在野外迷了路》 2、板书课题 师：要是你在野外迷了路，假如你在野外迷了路，如果 你在野外迷了路。原来要是、假如、如果是一对近义词。 3、解读第一小节 1)师：小兔迷了路，可着急了。谁能来安慰安慰它？ 指名答，出示‘要是你在野外迷了路，可千万别慌张’ 2)出示‘大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方 向’ 师：天然的指大自然本身就有的； 出示指南针图片、指南针字卡，交流识字方法。 二、初读课文，整体感知 1、自由朗读，把字音读准，课文读通顺。并想一想课文 介绍了哪几种大自然的指南针帮我们辨别方向？ 2、学习生字，交流识字记字方法。出示课件，学习字词。 3、默读课文，课文介绍了哪几种大自然的指南针帮我 辨别方向？ 思考：在什么时候，观察什么，利用它怎样来辨别方向。 三、分析课文，感知内容。 课文中说，大自然有很多天然的指南针，本课向我们介绍 了哪些大自然中天然的指南针？（太阳 北极星 大树 积雪） 四、汇报朗读，全班交流 １、小组代表朗读课文，借助课件演示文中四种辨别方 向的方法： ⑴ 太阳怎么指点方向呢？ 中午的时候，太阳在南边，地上的树影正指着北方。（课 件演示）让我们带着赞美的语气读第二节。 读第二小节。 师：（出示“忠”字）这个字要注意：它是后鼻音，翘舌 音。我相信你们一定能读准，谁想来试一试。（找三个学生读， 全班读。） “向导”是什么意思？ 那“忠实”呢？ 谁还能说忠实的。 生：忠实的孩子、忠实的朋友、忠实的仆人…… 师：这些词你们填得真合适，谁愿意当个忠实的向导再 给大家读一读这一小节。 生：读。 生评价：他读得准确、流利，语速也可以，确实像个忠 实的向导。 师：你们愿意当个“忠实的向导”给大家读一读第二节 吗？ （齐读） 师：读了这一小节，你们读懂了什么？ 生交流讨论 师小结：是呀，我们可以利用太阳来辨别方向，中午， 太阳在南方，树影指北方。早晨太阳从东方升起，西方落下。 ⑵ 北极星是怎么指点方向呢？选择研究第３小节的小 组汇报：读第三小节。 师：（出示“盏”）注意这个字是翘舌音，谁能读准这个 字的字音。（找三个学生读）。“盏”是量词，你能填一填吗？ 〔出示一盏（）〕。 生：一盏灯、一盏台灯。 有的同学可能不认识北极星，带你到夜空去遨游好吗？ （出示课件：北极星）在晴朗的夜里，北极星永远高挂在北 方。 看课件认识北极星。 晚