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班级德育现状分析 从教23年来，我一直把培养学生爱自己、 爱他人、爱社会、 爱祖国；养成遵守社会公德的意识和文明行为习惯； 具有良好的 意志、品格和活泼开朗的性格；能自己管理自己、帮助别人、为 集体服务作为目标，现将我班学生德育情况分析如下： 一. 学生基本情况 我班共有学生41人，男生25人，女生16人。多来自外 来务工人员子女及个体户子女，。这些学生具有以下共性： 1、 富有爱心。孩子们热爱祖国，有远大理想，对祖国、 家乡的美好前景充满希望；有爱心，关心身边的人；比较善良， 富有同情心；关注我们生活的环境；热爱生活，珍爱生命。但是 由于生活环境影响、家庭教育不同，个体差异也较大。 2、 知行不一。对社会基本的道德原则和行为规范有一定的 认知，对善恶、是非、美丑有较强的识别能力，但在实践中还存 在知行分离、言行不一 ”的现象，95%的学生都能够明辨是非， 分清黑白，对社会的丑恶现象深恶痛绝，但是，在遇到具体问题 时，有20%的人则认为与己无关，60%的同学对自己和自己的 好朋友较宽容，宽容到不讲原则，表现出认知与行为不相符的倾 向。 3、 价值趋向多元化。对人生价值目标的定位基本顺应社 会发展的潮流，但又具明显的特征。我明显感到他们的人生价值 取向不再是单一化，而是趋向多元化、个性化。 50%的人认为读 书的目的是为了符合传统社会主流的价值观， 20%的人备受父母 宠爱，认为读书