深圳市东昌小学阳光少年品格成长树激励方案.docxVIP

“深圳市东昌小学阳光少年——品行成长树”激励方案 一、 活动背景 深圳市东昌小学向来以来十分重视德育工作， 紧紧建立“德育为首，全面发展”的素质教育观点。在“和睦教育”的整体理念的指导下，将学生行为规范的养成教育作为德育工作的首要任务， 在学生养成教育上获得了较好成绩。 在教课工作上，重申学生和睦发展， 培育个性，让学生发挥专长， 让每一个学生在原有基础上有所发展， 也获得较好成绩。可是当前学生的主动性、自觉性和自信心还有待进一步提升。 二、 指导思想 为了贯彻“和睦教育”的办学理念，激励学生和睦健康发展，培育学生个性，改革学生评论体制，更期终评论为过程评论，更好地发挥评论对学生的激励作用；培育学生学习的自觉性、主动性和自信心。需要更新的、更直接的评论激励举措，最后实现学生的“和睦发展” 。 三、 操作方法 1、学校设计制作富裕个性的“东昌小学阳光少年品行成长树”和 种品行“苹果。”它既是学生行为规范某方面突出的奖赏，又是学生学习过程的评论表，同时仍是一份学生的成长记录表。 2、各班级每周利用周五第 6 节班队课时间进行全班评选。学生 比较自己，只需在某个方面获得进步，都能获得奖赏一个品 格“苹果，”贴到班中自己的“成长树”上。 3、在每个班级课室的适合地点设置张贴“成长树”。 四、详细要求 1、教师要擅长发现学生的进步， 实时发现实时赐予奖赏。 特别是 后进生，教师更应当多发现