四年级语文上册《瑞雪图》教学分析.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四年级语文上册《瑞雪图》教学分析 四年级语文上册《瑞雪图》教学分析  第一、教学过程  1、激情导入：  这节课，让我们继续一起走进作家峻青为我们描绘的《瑞雪图》，和一起感雪之情，听雪之声，赏雪之美。板书课题  复习旧知、回顾全文：  请大家轻轻打开课本，快速浏览全文，回忆：课文是从哪几方面来写这场雪的?根据生回答板书 雪前 雪中 雪后  2、、品读课文，读文悟情、读文研法  1、学习雪前部分  (1)下雪前，胶东半岛的天气会有怎样的变化呢?从课文中划出相关的语句。指名读课文  (2)生汇报 天气变化的句子： 连日来，暖和得如同三月阳春的天气，骤然变得冷起来了。天气骤冷的原因是什么?骤然是什么意思?(快速的)读一读第二自然段中每句话的开头，用笔圈出，你发现了什么?(都是时间短语)再看。这是一天的时间，这一天的时间里天气就有这么多的变化，说明什么?(雪来得很急)用朗读读出你的体会来。指导个性朗读。  是按什么顺序写的?(时间先后顺序)  2、学习雪中部分  像这样大的雪整整下了一夜，第二天会是怎样的景象呢?指名说一说。创设情景感悟雪美：想不想看看这场大雪后的美景?(出示图片)你想说什么?和你们的感受是一样的。咱们一起来读课文的第四自然段，我先读，你们接读。谁知道为什么这样读?(总分的写法)板书 你们刚才读了这段后觉得雪后的世界美吗?从哪体会到美的的?有感情的读课文，边读边画。汇报  3、学习雪中部分  引导：鹅毛般的大雪纷纷扬扬的从空中飘落下来，这场雪究竟下出了怎样的特点呢?默读课文第三自然段，画出相关的句子。有感情的读一读，看你从中能有怎样的体会?汇报读句子  重点指导感悟簌簌落落万籁俱寂咯吱声  着重指导感悟以下几个词语。创设情景  品词析句：  极目远眺，万里江山变成了一个粉妆玉砌的世界。  粉妆玉砌是什么意思?用粉来装饰用玉石砌成，这个比喻中体会到什么?(白、美)这是雪的颜色，读出美。指导朗读极目远眺再看远一些，看10米，100 米，1000米。万里江山只看到了一里、再远些再远些，万里江山读出祖国的辽阔，读出祖国的壮美。谁能美美的读一读!  看近处,那些落光了叶子的树木上,挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿,那些冬夏常青的松树和柏树上,挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿.  银条儿指什么?雪球儿又指什么?毛茸茸的东西亮吗?蓬松松的东西沉吗?矛盾么?去掉行不行?比较句子(出示)说理由(视觉上看起来毛茸茸的蓬松松的)其实是很有分量的。注意指导读出儿化音。读银条和银条儿有什么不同?儿化音更突出对雪的喜爱之情。读出喜爱的语气。  一阵风吹来，树木轻轻的摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落的抖落下来。玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。  玉屑是什么意思?就是玉石的碎末，为什么把雪末比作玉石的碎末?想象一下，玉石的碎末，有什么特点?(透明)在阳光的照耀下，会怎么样?(发出五彩的光)美吗?五光十色这是从动态方面写出了雪的美。  创设情景感悟语境:  簌簌落落是什么意思?是形容雪落的样子。想象：雪那么轻，那么薄，它簌簌落落的是什么样子呢?粉笔落是这样吗?不是太重了，纸落是这样吗?不是，太轻了! 噢!是介于纸和粉笔之间，比纸重一些，因为雪中含有水分，比粉笔轻一些，因为雪很薄，读出雪簌簌落落往下落的样子来。还要很美!  万籁俱寂是什么意思?让我们的教室万籁俱寂该怎么做?你听到了什么声音?感觉到了什么?(静)在这个寂静的夜里，只听到那大雪不断降落的沙沙声说明了什么?(雪大)写夜静是为了反衬雪大。板书反衬 谁能读出夜的静和雪的大?  咯吱声什么发出了这种声音?树木的枯枝。谁来读读这种声音?(雪大不大)  白天看下雪，夜里又听雪声，这场雪真是下到了的心里去了!