质量守恒定律说课稿.pptxVIP

认识化学变化;基本环节;一、说教材;教材背景;;教学重点和难点;二、说教法; 中国教育家陶行知说过：“ 好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学。”在学习本节课内容之前， 学生的化学知识和对于化学探究学习方法的了解都属于启蒙阶段， 若探究过程不符合学生现有的认知水平和心理特点， 过于放开或加大难度，不仅不能收到理想的探究效果， 而且会挫伤学生参与探究性学习的积极性。因此本节课我采用的是教师引导下的学生自主探究法和讨论法。;（二）、教学突破;[合作探究，体验过程] 在老师演示实验的基础上，接着让学生合作探究不同的实验，学生在实验后自己总结实验结果，以达到体验学习的过程，突出重点。;[借助媒体，突破难点] 通过多媒体展示水分解的微观变化模拟动画。进一步引导学生更深入地认识质量守恒定律，增强学生进一步探究的热情，使学生在活动与探究中真正理解质量守恒定律及其实质。 ;三、说学法;（一）、学情分析;（二）、学法的指导;;;;实验2（铁钉和硫酸铜溶液反应）;实验方案;实验方案;;A装置;动漫演示 突破难点;;把握质量守恒定律应注意几点;一、内容： 参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。;六、教学反思;谢谢各位评委老师 ！