陕西省商洛市2019-2020学年高一下学期期末考试试题《生物考试卷》.doc

陕西省商洛市2019-2020学年 高一下学期期末考试试题 一、选择题 1.豌豆和果蝇都是良好的遗传学实验材料，下列相关叙述正确的是（ ） A. 豌豆和果蝇在自然状态下一般都是纯合子 B. 果蝇的杂交只有在人工条件下才能进行 C. 它们的遗传物质都主要分布于细胞核中 D. 它们的细胞中都有常染色体和性染色体 【答案】C 【解析】1、豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因是：（1）豌豆是严格的自花、闭花授粉植物，在自然状态下一般为纯种；（2）豌豆具有多对易于区分的相对性状，易于观察；（3）豌豆的花大，易于操作；（4）豌豆生长期短，易于栽培。2、果蝇适用于进行遗传学实验材料的原因：培养周期短，容易饲养，成本低；染色体数目少，便于观察；某些相对性状区分明显等。 【详解】A、果蝇是雌雄异体的生物，通过杂交产生后代，所以自然状态下果蝇不一定是纯合子，A错误； B、果蝇是雌雄异体的生物，自然条件下可进行杂交实验，B错误； C、豌豆和果蝇都是真核生物，它们的遗传物质都主要分布于细胞核中，C正确； D、豌豆为雌雄同株，没有性别之分，不存在性染色体，D错误。故选C。 2.分离定律和自由组合定律不适用于原核生物的原因是（ ） A. 原核生物不能进行杂交 B. 原核生物含有质粒 C. 原核生物没有染色体 D. 原核生物没有中心体 【答案】C 【解析】孟德尔遗传规律包括基因分离定律和基因自由组合定律，这两大定律都发生在减数第一次分裂后期，因此，孟德尔遗传规律只适用于进行有性生殖的生物的核基因的遗传。据此答题。 【详解】分离定律和自由组合定律体现在减数第一次分裂过程中，随着同源染色体分离等位基因分离，随着非同源染色体的自由组合，非同源染色体上的非等位基因自由组合，原核生物没有染色体，且不能进行减数分裂，所以分离定律和自由组合定律不适用于原核生物，综上分析，C符合题意，ABD不符合题意。故选C。 3.图是基因型为Aa的某动物细胞处于某分裂时期的细胞形态图，则基因A和基因A的分离将发生在（ ） A. 减数第一次分裂后期 B. 减数第二次分裂后期 C. 减数第一次分裂末期 D. 有丝分裂末期 【答案】B 【解析】分析题图：图示细胞是基因型为Aa的某细胞处在四分体时期的细胞形态图，即该细胞处于减数第一次分裂前期。 【详解】图示中A、a位于同源染色体上，在减数第一次分裂后期随着同源染色体的分离而分离，A和A、a和a是位于姐妹染色单体上的相同基因，在减数第二次分裂后期随着着丝点的分裂，姐妹染色单体的分开而分离，即B正确，ACD错误。故选B。 4.金鱼草的花色中红花（C）对白花（c）为不完全显性，杂合子开粉红花。让粉红花植株与白花植株杂交得F1，F1自交得F2。则F2中红花植株：粉红花植株：白花植株的比例是（ ） A. 1：1：2 B. 1：2：1 C. 1：5：2 D. 1：2：5 【答案】D 【解析】题意分析，金鱼草的花色中红花（C）对白花（c）为不完全显性，杂合子开粉红花。红花性状的基因为显性纯合子（CC），白花性状的基因型为隐性纯合子（cc），控制粉红花性状的基因为杂合子（Cc）。 【详解】由题意可知，粉红花的基因型为Cc，让粉红花与白花植株（cc）杂交，根据基因的分离定律可知，后代中出现两种表现型和两种基因型，即粉红花（Cc）∶白花（cc）=1∶1，现让F1自交得F2。则F2中红花植株：粉红花植株：白花植株的比例为红花（1/2×1/4）∶粉红花（1/2×1/2）∶白花（1/2×1/4+1/2）=1∶2∶5，即D正确。故选D。 5.某同学用一盘黑豆和一盘黄豆模拟性状分离比的实验，黑豆与黄豆的数量相等。下列叙述正确的是（ ） A. 用整盘黑豆代表雌配子，整盘黄豆代表雄配子 B. 将两盘豆混匀后再均分成两盘，用混匀后的两盘豆分别代表雌配子、雄配子 C. 两盘豆混匀的过程代表雌、雄配子随机结合形成子代 D. 黑豆与黑豆、黄豆与黄豆、黑豆与黄豆组合的概率均不同 【答案】B 【解析】孟德尔对分离现象的解释，生物的性状是由遗传因子（基因）决定的，控制显性性状的基因为显性基因（用大写字母表示如：D），控制隐性性状的基因为隐性基因（用小写字母表示如：d），而且基因成对存在。遗传因子组成相同的个体为纯合子，不同的为杂合子。生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中．当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：隐性=3：1。用两盘豆分别代表雌配子、雄配子，用不同豆子的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合。 【详解】A，根据题意，不能用整盘黑豆代表雌配子，整盘黄豆代表雄配子，A错误； B、将两盘豆混匀后再均分成两盘，这样混匀后的两盘豆分别代表雌配子、雄配子，B正确； C、两盘豆混匀的过程