《我的服装我做主》教案设计.pdf

《我的服装我做主》教案设计 （3 课时） 教材分析 服装的产生，首先是出于御寒、蔽体的实用需要，随着社会的不断发展，人 们对服装的审美要求不断地加强“爱美之心，人皆有之” ，中学生正处于朝气蓬 勃的青春期都希望自己的衣着美观漂亮。 本课的学习， 应起到逐渐提高中学生对 “美”的认识的作用， 让他们不但懂得服饰应合身得体， 更懂得怎样通过服饰来 表达自己的美的愿望，表达自己的个性。 本课从学生校服的满意度入手， 引导学生关注学生校服， 关注服装设计的知 识与技能， 了解校园服装的功能及色彩搭配的原理、 设计图的绘制技法， 以达到 关注生活、 关心校园文化的目的。 通过学习与训练， 学生的审美水平能够得到提 升，设计意识能得到发展， 能够大胆的展示自己的青春活力， 体现富有时代气息 的校园文化。 教学目标 1、通过模拟服装设计实践和服装展策划实施活动，使学生了解服装设计的 基本知识。 2、通过学习提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发学生的创新意 识。 3、能运用所学服装设计知识进行设计练习。 教学重点 了解服装设计的基本知识，掌握学生装小样制作的基本方法。 教学难点 如何体现学生装色彩搭配与款式设计的实用与美观的有机结合。 评价要点 1、能否自觉地以审美眼光观察和分析周围人们的着装。 2、能否恰当的运用所学服装设计知识进行设计练习。 3、能否对学习内容有持续的兴趣并积极地参与各项学习活动。 教学准备 教具：多媒体课件，相关服装走台视频等。 学具：搜集若干服装设计效果图、 照片等图片参考资料， 各种笔或水彩颜料、 各色布或彩纸、各种废旧材料、剪刀、胶水等。 教学设计 第 1 课时 课题： 我的服装我做主 一、 情境导入 1、与学生讨论“我的服装我做主”这一话题，引出课题。 2、请数名穿不同款式的同学进行服装表演，导入本课的学习内容。 二、新授内容 1、师生讨论以下问题：购买服装时你如何选择服装设计在我们日常生活中 起什么作用学生装应具有什么特点你认为我们学校的校服设计的怎样你有什么 改进的建议 2、播放多媒体课件，引导学生欣赏服装设计作品。 3、介绍服装设计过程的几个环节。 （1）服装的款式造型设计：要从整体入手，用简单的几何形概括服装的轮 廓，要与着装者的职业和身份相适应。 （2 ）服装的色彩设计：要与人的肤色、发色成对比或调和的关系，也要考 虑与着装者的职业和身份相适应。 常用的色彩搭配方法有：同种色搭配、邻近色搭配、对比色搭配。 （3 ）服装的面料选择：要考虑环境和季节。 三、随堂欣赏 处理重点：播放图片，指导学生欣赏服装设计效果图；播放欣赏的同时， 强调学生装的色彩搭配与款式设计的要点。 四、设计实践 指导学生进行学生装设计，要求如下： 1 、每人以自己喜欢的彩笔等工具， 绘制完成一组学生装效果图——包括男 装、女装各一件。 2 、用铅笔画设计草图，用彩色水笔或其它彩笔着色完成。 3 、线条应简练概括。涂色不必过于均匀，只进行标示性涂绘，体现生动的 效果。 五、作业展评 作业完成后，组织展评活动。 流程：学生将完成的作业贴上展示板（或借助投影仪展示）——学生自评 ——学生互评——教师点评——师生共同提出修改建议。 六、课堂小结 1 、概括回顾服装设计中的款式构思、色彩搭配要点。 2 、提示下节课内容——用彩纸制作服装设计小样（服装模拟设计） ，布置 学生准备下节课所用学具和材料（彩纸、剪刀、胶水等） 。 七、教学反思 中学生正处于朝气蓬勃的青春期，都希望自己的衣装美观漂亮。本节课的学 习，应起到逐渐提高中学生对“美”的认识。让