苏科版八下 11.4 互逆命题(1) 教案.docVIP

PAGE / NUMPAGES 11.4互逆命题(1) 一.设计思路 本节课通过创设 “等腰三角形等边对等角与等角对等边”的情境，让学生对比两者之间的联系与区别，从而得出互逆命题的概念.在此基础上，让学生举出平时遇到过的命题，并说出它的逆命题，且判定命题与它的逆命题的真假，使学生经历“探索——发现——猜想——证明”的过程，不断发展合乎逻辑的思考能力，最后通过具体例题巩固所学过的知识，并体会反面思考问题的方法，让学生懂得任何事物都是正反两方面的对立统一体. 二.目标设计 1. 回顾平行线的判定和性质，能主动地区别这些互逆命题； 2. 回顾平行线判定定理的证明，引导学生不断感受几何演绎体系的思维方