《劝学》教学设计(第二课时).pdf

《劝学》教学设计（第二课时） 教学目标 : 知识目标 : 1.了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述。 2.背诵全文。 能力目标 : 1.学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能 力。 2.掌握重点实虚词，积累通假字、古今异义等文言知识。 情感目标 : 明确认识学习的重要性以及学习必须“积累” “坚持”“专一”的道理。 教学重点 : 1.比喻的含义和内在联系。 2.背诵全文，积累文言知识。 教学难点 : 掌握全文比喻代议，寓议于喻及从正反两方面反复论证的特点。 教学方法： 提问、思考、讨论、练习等方法。 教具准备： 多媒体课件 教学课时： 一课时 教学过程： 一．导入新课： 1．复习回顾上节课内容 2 ．检查背诵情况，引出新课。 二．进入新课学习 1． 学生自由朗读第三自然段，再全班齐读一遍。 2 ． 学生逐句翻译，并适当地让学生互评。 3． 老师点评，补充字词。 兴：兴起 焉：于此，从那里 得：获得 无以：没有用来 ,, 的办法 上、下：向上、向下 躁：浮躁 4 ． 老师提出问题： 本段论述学习的方法和态度， 可以分为几个层次？是如 何正反设喻对比论证的？ 学生思考，讨论，总结，老师补充。 先从正面设喻： 积土成山， 风雨兴焉，积水成渊， 蛟龙生焉。 其所以 “兴”“生”， 全在于“积”。再从反面设喻，说明“不积”就不能“至” “成”。这一层论述学 习要积累。 “骐骥”与“驽马”对比， “朽木”与“金石”对比，说明第二层： 学习贵在坚持不懈。最后用蚯蚓的“用心一”和螃蟹的用心躁进行对比，说明 学习必须专心致志，用心专一，才能获得成功。 三．古文知识小结 1．老师示范小结虚词“而”的用法。 2 ．学生分组合作， 归纳总结： 通假字， 古今异义词， 词类活用， 常用句式。 3．老师补充。 四．课文总结（略） 五．扩展练习 蓬生麻中，不扶而直。白沙在涅，与之俱黑。兰槐之根是为芷，其渐之滫， 君子不近，庶人不服，其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就 士，所以防邪僻而近中正也。 1、“蓬生麻中，不扶而直。白沙在涅，与之俱黑。 ”说明的道理是（ C ） A. 比喻人的本性无善无恶，而学习和教育可以改变一切。 B. 说的是人善恶无常，因而必须通过教育来改变人。 C. 人是会受环境影响的，强调学习环境的重要性。 D.人的可塑性很强，要通过教育来使人成为有用的人。 2、结合荀子的《劝学》 ，联系自己的实际，谈谈你对学习的看法 。 六．课后作业 1．背诵全文。 2 ．摘录或创作有关劝学的格言。 3．完成课后习题三。 板书设计 积土成山，风雨兴焉 正面设喻 积水成渊，蛟龙生焉 积 对比 累 不积跬步，无以至千里 反面设喻 不积小流，无以成江海 学习方法 骐骥一跃，不能十步 和态 度 对比 坚 驽马十驾，功在不舍 持 锲而舍