依法治国课件.pptVIP

在我国，坚持法律面前宗教信仰平等 二、维护社会主义法治尊严 2、崇尚依法治国法治理念 第三十一页，编辑于星期三：二点 四分。 中等职业教育德育课程国家规划新教材 弘扬法治精神 建设法治国家 第一页，编辑于星期三：二点 四分。 春秋时期，鲁国国王出巡，遇一羊群失窃案，久查未决。忽有人来告发，使案成功告破。国王下令奖赏告发人。该人却要求开恩，从轻处罚窃羊贼，因为那人是他父亲。 “什么？你竟敢告你父亲？”国王怒道。 “我是遵守国法啊。”告发人辨道。 “我刚大谕群臣，为子不孝父母者与为臣不忠君王者同罪，告父即不孝，不孝即不忠，不忠即犯国法，犯法则当诛!”国王说道。 可怜的告发人被揪出去杀了。 请思考：国王的判案是“人治”还是“法治”？ 第二页，编辑于星期三：二点 四分。 从中外历史上看，治理国家的方式有两种，即“人治”和“法治”。 以中国为例，古代皇帝处理各项要务依据各项法律如《唐律》、《汉律》、《清律》等，还有八议制度规定了特殊的人犯法可以酌情减免。皇帝金口玉言，一人做主，即为人治。 现阶段我国实施“依法治国”的基本方略，坚持法律面前人人平等，严格依法办事，任何组织和个人都不允许有超越宪法和法律的特权。即为法治。 第三页，编辑于星期三：二点 四分。 在独裁的国家 君主是法律 在法制的国家 人民是上帝 第四页，编