_现代西方哲学思潮_课程建设的思考和实践.pdfVIP

中国大学教学 2006 年第 12 期 “现代西方哲学思潮”精品课程建设的 思考和实践 ●东北师范大学 韩秋红 史 巍 使学生在真切的问题意识和理论意识中，形成探索现 一 代西方哲学的思想兴趣，掌握现代西方哲学的基本思 “现代西方哲学思潮” 课程是东北师范大学哲学专 想，提升理解和反思现代西方哲学的理论思维能力及 业的专业基础课，是文史哲的通修课和全校综合知识 思想境界。文、史专业的学生通过学习，有利于丰富 选修课。作为哲学专业的专业基础课程，该课程主要 自身的知识结构和知识层面，其他专业的学生通过学 讲述现代西方哲学发展的历史逻辑和思想逻辑，而历 习，有利于拓展自身的文化素养。基于以上定位本课 史逻辑和思想逻辑作为哲学基本理论的重要内容是哲 程形成了鲜明的特点：在教学理念上，本课程注重贯 学学科专业性的直接体现，是培养学生学科意识的重 彻“尊重的教育”理念，力求以符合哲学本性以及西 要环节，是体现该课程的专业性所在。所以，我们深 方哲学特点的方式进行课程教学，体现出鲜明的思想 挖现代西方哲学发展的历史逻辑，努力探索在现代西 理论性与批判反思性；在教学内容上，与国内通行的 方工业文明社会中人的地位、价值、自由等问题，把 单纯以学派和人物为线索来组织教学内容相区别，本 现代西方哲学发展的内在逻辑与现代西方哲学各流派 门课程着重在现代西方哲学演化和发展的内在逻辑下 的具体理论统一起来，把现代西方哲学具体思想的介 来展开对现代西方哲学具体思想内容的教学，力求实 绍与反思性评价结合起来，展开对现代西方哲学具体 现具体内容和内在逻辑的统一。 思想内容的教学；作为文、史、哲学专业的通修课， 二 该课程西方哲学史的现代史本身就有史学性，在此基 础上，如何与历史学科相区别，而体现哲学的历史、 在教材建设方面，本课程实现了教材的系列化。本 文化、艺术等特点，体现该课程的人文性，这是我们 课程自 1949 年起就在东北师范大学开设，当时的主讲 思考的又一个问题。在此基础上还要体现文学性和人 教师王洪文教授主编的《欧洲哲学史纲》 （福建人民出 文性，这就需要找到相通的结合点，如何找到结合点 版社， 1968 、1984 ），这是国家教育部指定的全国高等 能体现通识性的特点是本课程需要思考的一个问题； 师范院校教学用书； 20 世纪 90 年代初期，薛文华教授 同时又作为全校综合知识选修课程，就应对全校各专 主编、韩秋红为副主编的《现代西方哲学评介》（高等 业学生的人文素养的提升起到很好的作用。怎样才能 教育出版社， 1993、 1998 年）是国家教育部指定的高 达到对全校各专业学生人文素养提升的效果，这是课 等师范院校现代西方哲学课程的专门用书； 90 年代末 程建设需要思考的问题。这三个问题结合在一起就是 以来，韩秋红作为本门课程的主讲教师，在教材建设方 “现代西方哲学思潮”作为精品课程如何体现“精” 面不断的推陈出新，接连取得突破：继 1992 年出版了 的问题。弄清这个问题，首先要有一个思想理论前提， 《现代西方哲学思潮举要》 之后， 又先后于 1998、2003 即要对课