四年级语文下册：《花的勇气》教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四年级语文下册：《花的勇气》教学设计 一、学习目标：  1认识4个生字。  2正确、流利、有感情地朗读课文。  3理解含义深刻的词句的意思，领会语言的精妙。  4理解  对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。  二、学习重难点：  重点是体会情感的变化。  三、学习过程：  一课时  一、激趣导入：  教师春天是生机勃勃的，到处是绿色，到处是鸟语花香。而娇艳的花朵，无意是春天里最绚丽多彩的一笔。它用缤纷的色彩，娇弱的身姿、清幽的气息吸引着无数的文人墨客。然而当你对于千万朵在冷风中怒放的小花时，又会有怎样的感受呢？  板书课题：20*花的勇气  认真读书吧，相信你一定会有收获的。  二、初读知大意：  1小组合作：互相检查课文情况，互相质疑问难，解决不了的问题先记录下来，留到全班交流时提出来。  2自学反馈：  指名按自然段朗读课文，师生共同正音。  师生共同质疑问难。  3整体感知课文大意：  说一说：在维也纳经历了意见什么事？  三、细读理清脉络：  1维也纳的春天给六下了怎样的印象？他的感情发生了怎样的变化？默读课文，画出表现感情变化的词语，并联系上下文想一想，为什么会有这样的变化？  2请学生上黑板写出表现感情变化的词语，教师引导学生理清文章的线索和的情感脉络。  四、品读感悟美：  1把自己喜欢的部分多读几遍，圈画出精妙之处，反复品味，揣摩内心感受。必要时可以和身边的同学交换意见。  2文学鉴赏会：  教师扮演文学鉴赏会的主持人：各位文学评论家们，大家反复阅读了著名作家冯骥才的散文片段《花的勇气》。现在就请各位就文中的语言是否优美，遣词造句是否准确生动发表高见吧。  教师根据学生的发言引导他们品出言中之意，悟出言中之理。  五、美读入情景：  1循着情感的变化，入情入境地朗读全文。  2举办朗读比赛，评出优胜者。  六、回读抒胸臆：  生命是宝贵的，却是短暂的  。有一位哲人说过：我们无法左右生命的长度，但我们可以决定生命  的宽度。同学们，学习了本组课文，当你为砖缝里顽强生长的小苗喝彩是，当你被绝境中奋力求生的飞蛾震撼时，当你为花丛中感受春光的盲姑娘感动时，你对生命的意义又有了哪些新的认识和感悟呢？》请你把你的所思所感记录到自己的日记中吧。  课后反思：