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初中英语教学总结大全初中英语教学经验总结 王小燕初中英语教学经验总结初中英语教学经验总结 王小燕 课文是初中英语教科书的核心，是每个单元中的主要内 容。课文形式、体裁各不相同，有对话、短文、故事、日记、 书信等。课文教学主要包含四个方面的内容： （ 1 ）帮助学生正确理解课文内容和主题意义。 （ 2 ）学习并掌握新的单词、词组、句型和语法等。 （ 3 ）掌握所学语言材料的语言交际功能。 （ 4 ）发展听、说、读、写以及语言运用的能力。 （ 5 ）逐步建立起自己的学习策略。 初中英语课文内容丰富，体裁多样，题材各异。对不同的 内容，体裁的课文，应采用不同的教学方法。几年来的实践， 我摸索了这样一种课文教学方法：理解掌握熟练运用。 一、理解 第 1 页 共 45 页 充分、透彻地理解课文内容，理解是掌握、熟练和运用的 基础。在充分理解课文的基础上才能达到掌握、熟练和运用课 文的语言材料。 教师在介绍课文中的生词、句型、语法等内容时，就已经 帮助学生理解课文内容了。 二、掌握 在充分理解的基础上，记忆并掌握课文中呈现出的语音、 语法、句型、词汇等语言材料，懂得它们的实际用法。关键是 实践，学 生通过实践才能达到牢记。这样就要求教师在上课过程中 讲练结合，讲讲练练，讲是为练精心安排好实践训练的重要环 节，使学生通过练习记忆掌握语言材料。 三、熟练 在理解、掌握的基础上达到熟练是课文教学的第三个层次 的基本要求。以至于形成英语语感，这是极为重要的。 四、运用 在课堂上要鼓励学生大胆运用学过的内容进行情景模拟， 即使出现一些错误也没关系，这是正常现象。关键是在教师的 鼓励和引导下，学生通过运用，真正尝到学习英语的甜头，增 强自信心，提高学习兴趣。我们学了半天，始终是要让学生去 参加中考和高考的，所以 第 2 页 共 45 页 题目是肯定要做的，我个人认为，基础阶段的学生做 题目的量是应该比较大的（我反对来不来就提“ 题目在于精，而不在于多”的说法，学生到了一定层次之 后，再让他/她多做一些机械重复的事情，显然毫无意义，所 以这个时候才开始做“精”，也就是说， 题目是先多后少.要多结合考试来讲，不必讲得过于细 致，如果 题目很简单，或者本身就是一道偏题，怪题，老师有兴趣 讲，学生未必有兴趣听，讲课之前，最好把本周单元内出现的 语法重点先过滤一遍，如果你是初中教师，最好参照本省/市 的近5年来的中考题做一个对比研究（这对教师的备课认知程 度有较高的要求），内容不必太难，应根据您所在班级的平均 水平进行教授，语法的教授老师并非是绝对的主角，你可以提 前给学生布置任务，让他/她用所学到的不多的语法知识去解 释一些简单的语法现象，你布置的任务也许只是一个填空题， 一个长句或者一个标题，甚至可以让学生来讲台前陈述一下自 己的语法学习心得，讨论也是很重要，可以让四人为一单位将 本周内学习的内容和知识作一个总结，总结的好的话可以让全 班同学借鉴学习，语法是不能单讲的， 第 3 页 共 45 页 初中英语阅读理解教学经验总结初中英语阅读理解教学经 验总结 初中英语组 一、初中英语课外阅读的意义和要求 阅读是英语教学的重要组成部分，加强对学生阅读技能和 技巧的培养，不断提高学生的阅读能力是英语教学的一项重要 任务。对学生进行阅读训练不仅是帮助学生吸收语言信息、增 加语言知识、扩大词汇量的最重要的手段，而且还能促进学生 口语能力和写作能力的发展、促进学生综合语言素质的提高。 《英语课程标准》对中学生的阅读能力和阅读量提出了明确的 要求：初中毕业生应“能读懂供7—9年级学生阅读的简单读 物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意；能根据阅读目 的，运用适当的阅读策略；除教材外，课外阅读量应累计达到 15万词以上”。 二、初中英语课外阅读推广困难的原因分析^p 针对目前初中英语教学中课外阅读推广困难的问题,我们 进行了长期、细致的分析^p 和调查，认为主要有以下四方 面的因素导致初中英语教学中课外阅读难以进行或难