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高考将为不同潜质学生设置不同种类考试方式 高考将为不同潜质学生设置不同种类考试方式 高考将为不同潜质学生设置不同种类考试方式 高考将为不同潜质学生设置不同种类考试方式 普及学前三年教育、战胜“一考定终身”缺点 对老 百姓来说，这些看上去实在的利好消息，在 7月 29日宣布 的《国家中长期教育改革和发展规划大纲 (2019-2020) 》（以下简称《大纲》 ）中都有涉猎。而《大纲》的宣布，也为我 国未来十年教育发展做以“优化整形”。 日前，本报记者采访了参与《大纲》拟订的专家，国家教育 发展研究中心主任张力和 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇，针对《大纲》中波及的教育热点问题进行认识析。 热点一：减负 建课业负担监测和通告制度 《大纲》原文：改革考试评论制度和学校考查办法。规范办学行为，成立学生课业负担监测和通告制度。不得以升学率对地域和学校进行排名，不得下达升学指标。规范各样社会补习机构和教辅市场。严格履行课程方案，不得增加课时和提高难度。各样等级考试和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升学的依据。 张力解析：实际上过重的课业负担损害了青少年身心健康，是一种不可持续的教育模式、学习模式。只可是现在有些地方以升学率排名，以及下达升学指标，没有得到明文禁止，相反却变成愈演愈烈的态势。我们将政策做了相应调整后， 第 1 页 我相信学校会给学生留下更多的时间和空间，让他们更好地培养兴趣、