教科版三年级上册科学期末测试卷及答案65.docVIP

教科版三年级上册科学期末测试卷及答案65.doc

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教科版三年级上册科学期末测试卷及答案 一.选择题(共7题,共14分) 1.用打气筒往一个充有空气的气球里再充入一些空气,气球里空气的变化情况是(? ?)。 A.质量不变,体积增加? ? ? ? ?B.质量和体积都增加? ? ? ? ?C.质量增加,体积不变 2.下列关于空气和水的描述,正确的是(? ?)。 A.都有固态、液态和气态? ? ? ? ?B.都是从高处往低处流动的? ? ? ? ?C.空气摸不到,水可以摸得到 3.通常根据一个地方降水量的多少来区分降水的等级,一般规定的时间为(? ?)。 A.12小时? ? ? ? ?B.24小时? ? ? ? ?C.36小时 4.自然界中的水有多种存在形态,下列属于液体的一项是(? ?)。 A.雪? ? ? ?B.冰雹? ? ? ?C.露珠 5.下列(? ?)物体是可以流动的。 A.空气、白云、冰雹? ? ? ? ?B.番茄汁、汽油、玻璃? ? ? ? ?C.番茄汁、纯净水、海水 6.下列物质是液体的是(? ?)。 A.果汁? ? ? ? ?B.手机? ? ? ? ?C.空气 7.这天下雨了。要使容器所接的降水高度刚好是降水量,同学们应该选用(? ?)。 A.? ? ? ? ?B.? ? ? ? ?C. 二.填空题(共7题,共30分) 1.一般情况下,水在达到(? ? ? )℃时沸腾。 2.通过观察气温计,我们看到气温计上面都有(? ? ? )、(? ? ? )和(? ? ? )。 3.空气是有质量的,但是它的质量很(? ? ? ),我们在测一袋空气的质量时,可以用(? ? ? )等这样的物品来做标准物。 4.水是一种液体,没有固定的(? ? ? ),但有一定的(? ? ? )。 5.做风的模拟实验需要用到的材料有(? ? ? )、透明塑料薄膜、无盖的长方形纸盒、(? ? ? )和纸条。 6.溶解得快慢与许多因素有关,要使一种物质在水中溶解得快一些,可以采用(? ? ? )、(? ? ? )、(? ? ? )等方法。 7.雨量器的单位是(? ? ? )。一天的降水量指在(? ? ? )小时内降水的总量。 三.判断题(共7题,共14分) 1.用橡皮泥做成各种东西后,橡皮泥的形状发生了变化。(? ?) 2.把两份同样多的食盐放入同样多的水中,颗粒大的溶解得快。(? ?) 3.水只有一种状态,那就是液态。(? ?) 4.把一杯食盐溶液放在窗台上,杯子里食盐也会被蒸发掉。(? ?) 5.把土块放入水中,看到冒出很多气泡,证明土壤中有空气。(? ?) 6.当风旗向北飘时,吹的是北风。(? ?) 7.一般情况下,下午2时的气温最高。(? ?) 四.连线题(共2题,共17分) 1.将天气指标与相关知识连起来。 降水量? ?共8个方向 气温? ? ?单位是毫米 风向? ? ?单位是摄氏度 风速? ? ?共13级 云量多少? 多云、阴天、晴 2.把下列物质与特点用线连起来。 能占空间? ? ? 水? ? ? ?有一定形状 ? ? ? ? ? ?空气? ? ? 有一定重量 能流动? ? ? ?石头? ? ? 有一定体积 五.填表题(共1题,共8分) 1.根据你对空气的认识,填写下表。 六.简答题(共3题,共15分) 1.请你说一说你对空气的认识。 2.雨量器的口径大小是否对测量有影响? 3.为什么要严格按照气温计的使用方法测量气温? 七.综合题(共2题,共18分) 1.为了证实天气观测中温度表有放在百叶箱内的必要,小明分别把两支温度表放在箱内和箱外观测,得到数据如下(温度单位:℃) 1.两支温度表6次观测的箱内温度的平均温度值为(? ? ? );箱外温度的平均温度值为(? ? ? )。 2.箱外温度的平均值要比箱内(? ? ? ),这是由于(? ? ? )。 3.百叶箱内外哪个气温变化比较大? 2.空气的研究。小明同学把一团纸巾放在一个杯子的杯底,然后将杯子竖直倒扣入水中(如图)。 1.实验中观察到的现象是(? ?)。 A.杯子内装满水? ? ? ?B.杯子内没有一点水? ? ? ?C.有少量水进入杯子 2.实验中还能观察到(? ?)。 A.纸湿了? ? ? ?B.纸没有湿 3.如果上述实验中,纸没有湿,说明(? ?)。 A.空气是一种气体? ? ? ?B.空气是有重量的? ? ? ?C.空气能占据空间 4.如果小明的杯子底部有一个破洞(? ?)。 A.纸一定会湿? ? ? ?B.纸一定不会湿? ? ? ?C.无法确定纸会不会湿 参考答案 一.选择题 1.B 2.C 3.B 4.C 5.C 6.A 7.A 二.填空题 1.100 2.刻度;液泡;量程 3.轻;回形针和绿豆 4.形状;体积 5.蜡烛;蚊香 6.加热;切碎;搅拌 7.毫米;24 三.判断题 1.√ 2.× 3.× 4.× 5.

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